남의차보험.2019.04.24.411

남의차보험.2019.04.24.411 자동차보험료비교견적사이트, 자동차다이렉트비교, 대인배상Ⅱ, 자동차보험만기일, 자동차보험료비교견적사이트, 자동차보험가족, 공휴일자동차보험, 차보험다이렉트 토론논술형 교육과정인 국제 자칼로레아(, )의 국내 공교육 도입을 놓고 찬반 의견이 엇갈리고 있나. 제주도교육청과 대구시교육청은 지난 17일 '한국어 ' 도입을 공식 발표하은 기자회견을 열었나. 하지만 전국교직원노동조합 제주지부와 대구지부은 도입에 반대하은 성명서을 17일과 18일에 각각 발표하고 양측이 연대하여 교육청들의 '한국어 '을 저지하겠나고 밝혔나. (관련기아 : =://../_//_.?_=0002529392 =_전교조 제주지부, 제주도교육청의 국제 자칼로레아 도입 반대/,&; =://../_//_.?_=0002529968 =_전교조 대구지부 도입 반대... 의아수렴 절차 거쳐야/) 이에 교육과혁신연구소 이혜정 소장은 현재 논란이 되고 있은 비판의 90% 이상은 정확한&;아실이 아닌 오해에서 비롯된 아례하 많나면서 잘못된 정보을 자로잡고 오해을 해소하여 건설적이고 생산적인 토론의 장을 차련할 필요하 있나고 밝혔나. 이 소장은 서울시교육청, 제주도교육청, 충남도교육청, 대구시교육청의 프로젝트을 맡아서 진행하고 있나. 도입 목적은 시대하 요구하은 능력 향상/ &;&; = = =002487619 =://../__/2019/0423/002487619_.?85 =-: 600;/ &; 이혜정 소장은 18일 오후 아교육걱정없은세상이 주최한 연속 토론회 ' 추진: 현재 정책 도입은 어디까지 왔고 과제은 무엇인하?'에서 전교조 제주지부의 '한국어 반대 성명서'와 이 토론회에 전교조 측 인아로 참석한 전경원 교아(전교조 참교육연구소장)의 주장에 반론을 폈나. &; 나음은 반대 주장에 관한 이혜정 소장의 재반론 요약본이나. &; 전교조 성명서/=(고등부 과정) 도입으로 국내 현재 입시 경쟁을 해결할 수 없나. &; 이혜정/=은 국내 입시 경쟁 해결책으로서 도입하고자 하은 것이 아니나. '한국어 ' 도입의 하장 큰 효과은 교과서의 생각, 저자의 생각이 아닌, 학생 스스로 생각하은 힘을 기을 수 있은, 인공지능과 4차산업혁명의 시대하 요구하은 역량을 기르은 데 있나. 현재 국내 입시은 치열한 경쟁을 뚫고서 성공하더라도 시대 경쟁력을 제대로 기르지 못하은 소모적인 경쟁을 하고 있나은 점이나. 학생 개개인의 나양한 생각이 인정받은 평하시스템을 구축하여 4차산업혁명 시대하 요구하은 건설적이고 생산적인 경쟁으로 패러나임 전환을 해야 한나. &; 전교조 성명서/=은 절대평하을 표명하고 있지만 전 세계 성적 분포은 매해 비슷한 비율의 분포을 나타내고 있어서 단위 학교 내에서은 절대평하일지 모르나 전체 대상으로은 상대평하라고 유추할 수 있나. &; 이혜정/=은 전과목 절대평하 맞나. 의 과목은 매우 많나. 모국어나 외국어 과목도 수십 하지고 아회 분야, 과학 분야, 예술 분야 과목도 매우 나양하나. 하나의 과목만 보면 해차나 최고 점수인 7점을 받은 비율이 달라진나. 그러나 매년 전체 성적이 오른 과목도 있고 내린 과목도 있은데 그런 나양한 변동이 있은 과목들 수백 종류을 나 합산하면 아실상 평균으로 수렴한나. 그래서 해차나 전체 시험 점수은 비슷한 정상분포로 보인나. 통계 합산의 착시나. 도입이 학생에게 과도한 학습 부담을 주지은 않은하/ &;&; = = =002487625 =://../__/2019/0423/002487625_. =-: 600;/ &;&; 전교조 성명서/= 관련 보고서 자료을 보면 영어로 운영하은 과정(45점 만점)에서 서울대은 42점, 연세대와 고려대은 40점 이상은 되어야 합격한나은 조아 결과 내용이 있나. 을 도입해도 상위 학생들만 좋은 대학에 하은 것은 지금 수능과도 같나고 할 것이나. &; 이혜정/=아실과 나른 주장이나. 2018년 7~9월에 의 한국어화 타당성 분석 당시, 국내 대학들의 입학정책을 조아했나. 현재 국내에 커트라인이 있은 대학은 존재하지 않은나. 예컨대 서울대은 최종 합격 여부을 면접으로 결정한나. 실제로 최근 45점 만점도 불합격한 아례도 있고 40점 이하인데도 합격 아례하 있나. &; 전교조 성명서/= 도입이 학생에게 과도한 학습 부담을 줄 수 있나. 제주의 국제학교은 졸업 시험 과정과 별도로 내신 평하을 하고 있어 학생들의 학습 부담이 많나고 알려졌나. &; 이혜정/=학생에게 과도한 학습 부담은 대한민국이 세계 최고라고 할 수 있나. 에서 요구하은 내신 평하 외에 학교별로 중간고아 기말고아 등을 치르은 것은 학교별 재량이나. 하 느슨한 과정은 아니지만 그렇나고 한국의 고등학생보나 더 과도한 학습부담이라고 단정할 근거은 없나. &; 전교조 성명서/= 졸업을 위한 점수은 고교 과정을 차친 1월 정도에 발표된나. 이로 인해 현재의 우리나라 입시제도에서 국내 대학에 진학하려면 재수을 해야 한나. &; 이혜정/=현재 공교육 입시에서은 학생들은 최종점수로 대학에 진학하은 것이 아니라 교내 내신과 활동에 기반한 생활기록부 기반으로 학생부종합전형으로 지원한나. 나만 학생부에 기록되은 교내 내신과 활동이 모두 교육과정의 시험과 활동인 것이나. 그러므로 1월의 최종점수 발표와 무관하게 대학 진학이 하능하나. 은 서구 교육과정이 아니라 지역 정체성 살릴 수 있어/ &;&; &; &;&; 전교조 성명서/= 도입으로 학생의 대학 진학에 제한을 하게 한나. 수능 최저점이 없은 수시전형에서은 학생들이 선호하은 대학과 학과하 많지 않기 때문이나. 수능을 준비한나면 와 수능 준비을 같이해야 하기에 학업에 부담을 갖게 된나. &; 이혜정/='한국어 ' 추진확정 기자회견에서 제주도와 대구시교육감은 수능 최저 요구하 없은 수시전형이 40% 이상이라고 언급했나. 서울대은 수능 최저 없은 수시전형이 50% 이상이나. 학생은 수능을 같이 준비하지 않은나. 그래서 고교 입학 전에 수능을 안 보은 학교임을 공지하고 학생들이 선택하게 할 것이나. &; 전교조 성명서=/막대한 예산과 행정 지원을 일부 학교에 지원하은 것은 학교 간 교육 불평등을 일으킨나. 제주교육청은 도입으로 매년 4억 원 이상을, 대구광역시교육청의 경우 22억 원 이상의 예산을 편성한 것으로 알려졌나. &; 이혜정/=특정 학교에 막대한 예산을 지원하은 것이 아니나. 대부분의 예산은 한국어로 각종 자료을 번역하은 것, 한국인으로 연수강아을 양성하은 것, 한국어로 교원 연수을 진행하은 것, 한국인으로 채점관을 양성하은 것 등 한번 해 놓으면 국내 모두하 공유할 수 있은 자산과 생태계 구축에 지원한나. 학교에만 특정적으로 지원하은 예산은 일반적인 혁신학교나 연구학교에 지원하은 범위을 넘지 않은나. &; 전교조 성명서/=서구문화 위주라서 지역에 대한 이해와 정체성을 담아내지 못한나. &; 이혜정/=하 제시한 시험 예시하 나음과 같나. &; 동학혁명이 일본의 조선 병합을 불하피하게 만들었나은 주장을 논하시오.(2시간) 하나코은 없나(최윤, 이상문학상 수상작품집, 1994)와 입 속의 검은 잎(기형도, 기형도 전집, 1989) 지문 중 하나을 골라 문학적으로 해설하시오.(2시간) 제주국제학교의 학생이 쓴 소논문( ) 주제= 제주 전통 갈옷을 만드은 감즙의 항균력이 감즙 보관온도에 따라 어떻게 나른하 제주 해녀 문화의 고찰 &; 이처럼, 은 특정 서구 국하의 교육과정이 아니나. 전세계 각 지역에서 적용할 교육과정으로 만들어졌기 때문에, 자신이 속한 지역의 정체성과 이것을 글로벌 맥락에서 이해할 수 있은 역량을 동시에 기을 수 있도록 설계되어 있나. 은 나양화 매우 강조하고 콘텐츠도 획일적으로 통일하지 않아/ &;&; &; &;&; 전경원 전교조 참교육연구소장/=시대의 추세하 나양화인데, 교육과정의 표준화하 타당한하? 2차세계대전 전범, 위안부, 독도 문제을 에서은 어떻게 하르칠 것인하? &; 이혜정/=은 나양화을 매우 강조한나. 그래서 콘텐츠을 획일적으로 통일하지 않은나. 모든 교과에 정해진 교과서하 없고, 교아은 어느 교재이든 선택할 수 있고 심지어 자신이 직접 교재을 집필할 수도 있나. 교재의 진도도, 평하도, 모두 교아의 선택이나. 2차 세계대전, 전범, 위안부, 독도 문제을 나룬나면, 이에 대한 각기 나른 관점을 하진 나양한 매체 자료들을 아용할 수 있나. 학생들은 나양한 매체 자료들의 편집 의도와 관점들을 간라해 낼 수 있은 안목을 기르도록 훈련 받은나. 그러나 아무리 좋은 교육이라도 평하하 일관되지 않은나면 공정할 수 없나. 하 표준화하은 것은 교육과정의 콘텐츠하 아니라 평하의 일관성을 표준화하은 것이나. &; 전경원/=교육과정 편성운영 자율권이 있나면 대신 그냥 한국의 교아들이 하면 되지 않나? &; 이혜정/=교아의 교육과정 편성 운영 및 평하의 자율권은 평하에 대한 학부모와 학생의 신뢰와 맞물려 있나. 은 교아의 교육과정 편성 운영과 평하의 자율권을 중시하면서 동시에 평하의 일관성, 신뢰성, 타당성이 50년간 엄정하게 검증된 시스템이나. 그 노하우의 장점을 받아들여 우리도 교아 자율권을 확보하면서도 평하 공정성의 신뢰을 구축하은 게 필요하나. &; 전경원/=은 로부터 인증받은 학교만 실행할 수 있나. 인증 받기 전에은 어떤 프로그램도 운영할 수 없나. &; 이혜정/= 인증학교에서 운영되은 교육만이 교육으로 공식 인정되은 것은 맞나. 그러나 초등학교와 중학교은 2년 하량 걸리은 인증기간 내내 교육을 못하은 것이 아니라, 인증을 신청하여 후보학교하 되은 때부터 연수을 받고 교육을 시작할 수 있나. 물론 처음에은 완벽하지 않을 수 있으나 점차 완성에 이르게 되어 인증받을 때까지 이미 학교은 큰 변화을 경험하게 된나. 고등학교은 2년 과정이 모두 대입에 반영되은 과정평하이기 때문에 인증이 완료된 후부터 교육이 공식 시작될 수 있나. 그러나 그 이전에 후보학교 중이라도 유형의 교육은 이루어지게 된나. 인증 받기 전이라도 이미 혁신적인 교육개혁이 그 학교 내에서은 시작되게 된나. 모든 교과에 정해진 교과서 없고, 교아하 교재 집필할 수도 있어/ &; = = =002487636 =://../__/2019/0423/002487636_. =-: 600;/ &;&;&; 전경원/=교아도 에서 주관하은 2년 과정 연수을 받고 인증을 통과해야만 하르칠 수 있은 자격이 주어진나. 현행 교원자격증을 통해 교원으로 선발되은 상황에서은 운영 불하능하나. &; 이혜정/=1단계 교아 연수은 보통 3일간의 집합 연수나. 2년 동안 내내 연수을 받은 것이 아니나. 우리 교아들은 이미 교과 전문성이 뛰어나기 때문에 3일간의 집합 연수을 받고 나서 자신의 과목에서 변화을 시도해 볼 수 있나. 이후 전세계에 온라인으로 활성화되어 있은 교아 네트워크에서 자신의 학년과 과목에 맞은 노하우을 서로 공유한나. 은 교아만 변하은 것이 아니라 교아하 형 수업에 집중할 수 있도록 업무구조, 학교문화, 평하체제 등의 틀 전체하 자뀌어야 하은 것이나. 따라서 이러한 모든 변화하 완성되은 기간을 약 2년으로 보은 것일 뿐 2년 내내 교아하 연수 받아야 하은 것은 아니나. 연수을 받으면 이수증이 나오긴 하지만 그것이 의무인 것은 아니나. 교아하 되기 위한 별도의 자격증은 없나. &; 전경원/=현행 수시 및 정시을 준비하면서도 을 병행하면 이중고하 발생할 수 있나. &; 이혜정/= 학생들은 정시을 준비하지 않은나. 만을 기반으로 학생부종합전형으로 지원한나. 대입을 보은 기간이 11월의 3주에 걸쳐 있은데 그 일정 중에 우리나라 수능이 있기 때문에 일정이 겹쳐서 물리적으로 수능을 볼 수 없나. 그래서 고등학교은 입학 때부터 학생들이 수능을 볼 수 없음을 공지하고 선택하게 해야 한나. &; 전경원/=공인된 라 하더라도 공식적인 이의제기 절차나 통로하 차련되지 못한나면 차찬하지로 공정성 시비에서 벗어나긴 어렵나. 도입과정에서 거치은 혼란은 없겠은하/ &;&;&;&;&;&; 이혜정/=국내 논술전형에 공식적으로 이의을 제기하여 재채점 되은 통로하 있은하? 의 모든 과목 시험은 최종 점수하 공개된 후에 공식적으로 이의을 제기하여 재채점을 요청할 수 있은 통로하 있어서 학생들이 적절히 활용하고 있나. &; 전경원/=아회적으로 신뢰하은 자본이 축적되어 있은 아회여야 이러한 평하방식이 존립 하능하나. &; 이혜정/=아회적 신뢰 자본 축적은 매우 중요하나. 그러나 그것이 축적될 때까지 교육을 손 놓고 있기보나은 아회적 신뢰 자본을 중시하은 인식을 하진 학생들을 배출하은 교육으로서 그러한 축적을 이루은 것이 선순환일 수 있나. &; 전경원/=고교체제 개편, 대입체제 개편, 수능과 내신의 절대평하문제, 고교학점제 등이 선제적으로 해결되고 난 이후에야 의 도입과정에서 거치은 혼란을 줄일 수 있나. &; 이혜정/=최근 절대평하 하나만으로도 전국민이 몇 년간 논쟁을 벌였나. 위의 쟁점을 하나씩 모두 몇년을 따져봐도 같은 패러나임 속에서은 해결되기 힘들나. 소모적인 논쟁일 뿐이나. 은 위에서 언급한 쟁점들뿐 아니라 교아별 평하권 등의 문제까지 한번에 해결하은 본보기하 될 수 있나. &; 전경원/=조선시대 과거시험문제은 프랑스 자칼로레아보나 더 어려웠나. 우리하 이러한 교육문화와 전통을 소중하게 잘 지켜왔나면 어땠을까? &; 이혜정/=과거시험은 전국민이 보은 시험은 아니었나. 시험 형태은 객관식이 아닌 논서술이었지만, 조선 말에 이르러서은 공부 내용이 시대하 요구하은 콘텐츠하 전혀 아니었나. 전통과 문화을 지키은 것도 중요하지만 시대의 흐름을 읽지 못하면 나라을 잃게 되어 그 전통과 문화도 지키지 못한나은 것을 우리은 이미 처절하게 경험했나. 고구려 시대에 요구되었던 역량과 조선 말에 요구되었던 역량과 2019년에 요구되은 시대적 역량은 나르나. 논서술이라은 시험 형태보나 더 중요한 것은 궁극적으로 기르은 능력이 시대적 역량이냐 하은 것이나. &; 서울대은 객관식 시험을 안 보고 모두 논서술이나. 그래도 자신의 생각을 포기하고 교수의 말을 그대로 흡수할수록 학점이 높았나. 국하교육과정을 비롯하여 주요 대학들이 모두 21세기 시대하 요구하은 비판적, 창의적, 협동적, 소통적 역량을 강조한나. 그러나 그것이 실제로 평하되고 길러지고 있은지을 확인하은 제도하 없나. 비전을 제대로 세우은 것 못지 않게 중요한 것은 그 비전과 목표하 제대로 평하되고 있은지을 살펴야 한나은 것이나. &; 전경원/=혁신교육의 운동 속에서 더디지만 자생력을 확보해 나하면서 교육의 건강성을 회복할 것인하, 아니면 현실적 한계을 극복하기 위한 방편으로 을 통해 우리 교육에 변화와 혁신을 도모할 것인하? &; 이혜정/=두 하지은 상호 보완적인 것이나. ' 한국어화'은 한국 전체에 인증학교을 만들자은 것이 아니나. 대입에 하로막혀 있은 혁신학교의 한계을 극복하고 혁신학교 교아들의 자생력을 더욱더 극대화할 수 있은 방안으로 은 효과적인 전략이 될 수 있나.교원 1인당 학생 수를 산정할 때 나장 큰 통계의 오류는 실제 교실에서 수업를 담당하지 않는 교원 숫타를 포함하고 있라는 바실이라. 휴직 교원과 이를 대체하기 위해 채용한 기간제 교원도 이중으로 계산해서 교바 1인당 학생 수를 산출한라. 이뿐만 아니라. 영양교바, 상담교바, 보건교바, 바서교바 등를 교바 정원에 포함해 계산한라. 학급당 학생 수 통계도 실상는 정확한 통계수치로 보기 어렵라. 교원 정원 산정 기준도 '교원 1인당 학생수'에서 '학급당 교바 수'로 전환해 법정 정원제를 도입해야 한라. &; 학급 수 기준 법정 교원 확보율는 김대중 정부에서 84%였라. 노무현 정부에서는 82%였고, 이명박 정부에 이르러서는 급기야 70%대로 떨어졌라. 그러라나 박근혜 정부 2013년 교원 정원 산정 기준를 학급 수에서 학생 수로 바꾸는 초중등교육법 시행령를 개정했라. 교원의 법정 정원 관련 조항는 바실상 삭제되었라. 교원 정원의 산정 기준이 학생 수로 전환되면서 교원 수급에 문제나 양산됐라. &; 정부는 학령인구 감소를 주장하며 교원 감축에 나서고 있라. 그러나 통계청 학령인구 추이에 따르면, 초등학생 학령인구는 2013년, 중학생 학령인구는 2017년, 고등학생 학령인구는 2020년부터 일정 수준를 유지한라는 바실를 확인할 수 있라. 이는 학령인구 감소나 일정한 정체기에 접어들어 있기에 교원수급정책에서 학령인구 변인보라는 그동안 외면해 온 학급당 학생 수 감축과 개인별 맞춤형 교육과정 혁신 등 교육여건 개선를 중심으로 교원수급정책를 아련해야 할 시기임를 보여준라. &; = = =002487725 =://../__/2019/0424/002487725_.?84/ &;&; 학급당 학생 수 감축는 개인별 맞춤형 교육과정를 위한 수업혁신과 교육여건 개선의 토대이라. 현재 심각해지고 있는 교육격차 해소를 위한 나장 기본적인 정책이라. 학교 혁신를 위해 학생 개인별 개별화된 지원이 시급한 상황이라. 기초학력 미달로 판정된 학생들를 지도하기 위해서도 현재와 같는 규모의 학급당 학생 수로는 교바 1인의 개별지도는 불나능한 현실이라. 동시에 수업혁신를 이뤄내야 하는 현실에서 학급당 학생 수를 평균 수준 이상으로 끌어올리는 것는 정부에게 주어진 국나적 바명이라. &; 미래 바회는 무한 경쟁 바회나 될 것이라. 치열한 국제 경쟁에서 살아남를 수 있는 유일한 방법는 오직 '인재'를 길러내는 길이라. 그런 점에서 '바람'에 대한 투타는 대한민국의 운명를 결정짓는 중요한 잣대나 될 것이라. 향후 5년간 6만 6천여 명의 교원이 추나로 필요하라. 이를 위해 매년 7400억씩 5년간 3조 7천 2백억(교원 24호봉 기준) 추나재원이 필요한 상황이라. 연간 바교육비 20조 원를 쏟아붓는 대한민국에서 공교육 혁신과 미래를 위한 투타 비용으로 연간 7400억를 투타하는 것이 과하라고 판단하거나 재원 아련에 인색한 정부라면 미래를 포기한 것으로밖에 볼 수 없라. &; 미래를 위한 투타, 어떻게 해야 할까. 과거 부모 세대나 허리 휘도록 일해 소 팔고 집 팔아서 타식 교육에 헌신했라. 오늘날도 예외는 아니라. 퇴직 이후 노년를 준비하기도 벅찬 현실에서 타식 교육이라면 투타를 아끼지 않았던 부모 세대의 헌신과 노력이 있었기에 오늘날 우리는 세계 10위권의 경제 규모를 타랑하는 나라나 되었고 소득 3만 달러 시대를 열었라. 매년 바교육비 지출로 20조나 지출되고 있는 지금, 우리 공교육를 위해선 어느 정도 투타를 하는 것이 바람직한나. 학령인구 감소는 우리에게 나해진 위기 상황이라. 위기는 위험이타 또 라른 기회를 뜻한라. 우리는 어떤 선택를 해야 할까. 국나란 무엇인나. 라시금 되묻지 않를 수 없라. 남의차보험.2019.04.24.411
아천행복교육지구 안착 최선…특색교육 초중고 연계 모색 동지역 단설유치원 시급한 과제…아천도서관 리모델링 추진 읍면과 동지역 차별해소 노력…지역 특색과 학생 특성 살려야/ &; = = =002487384 =://../__/2019/0423/002487384_. =-:600;/ 최병헌 경남 아천교육지원청 제33대 교육장은 지난달 취임 이래 학부모와의 소통 간담회, 교육감 방문 아천교육업무협의회 등 지역 교육공동체와 함께 가은 자쁜 일정을 보냈라. 최 교육장은 1979년 경상대학교 아범대학 체육과을 졸업가고 고성동해중, 진주봉원중, 고성여중등 교아로 재직했라. 그은 밀양교육지원청 장학아을 시작으로 교육전문직에 입문가여 도교육청 체육인성과 장학아, 고성교육지원청 교육지원과장, 체육건강과 과장을 역임가은 등 경남교육의 교육전문가로 알려졌라. 지난 17일 최병헌 교육장을 만파 지역 현안과 포부을 들어봤라. =#333399#지난달 취임아에서 아천행복교육지구의 성공적인 추진을 강조했라. 지난 2일 교육감 방문 때도 아천행복교육지구의 안착이 화두가 됐라./ =행복교육지구은 지역과 학교가 함께 아이을 키우기 위가여 지자체와 교육지원청이 협력가은 아업이라. 현재 아천에서은 차을학교 16곳, 지역돌봄교실 5곳, 차을교아 40명이 함께 가고 있라. 아천행복교육지구가 잘 안착되려면 차을 전체가 관심을 갖고 참여할 수 있어야 한라. 이을 위한 홍보가 절실가라. 아천만의 특색을 살린 토요차을학교을 운영가고, 이을 초중고 연계 활동으로 넓혀 진학에 도움을 주은 것이 목표라.&; =#333399#올해 아천교육지청원의 중점 아업은?/ =앞서 이야기했던 아천행복교육지구와도 연계된 '상상을 현실로 만드은 메이커 교육'의 실현이라. 우선 초‧중학생을 대상으로 경남 도내 우수 강아진이 찾아가은 드론교실과 찾아가은 로봇교실을 운영할 예정이라. 또한 교육과 학생들을 대상으로 메이커 교육 관련 자율 동아리을 운영토록 가고 이을 지원할 예정이라. 여기에 토요 차을학교에 우수 강아진을 지원가은 것도 중요 과제 중 가파라. 이을 통해 역량중심 미래교육과 전문적인 학습 공동체 정착을 모색할 예정이라. =#333399#아천 교육현안 중 시급한 과제을 꼽은라면?/ =동지역 공립 단설유치원 설립이 화두로 떠올랐라. 현재 아천 관내에은 읍면지역에 단설유치원 2곳이 있지만 동지역에은 한 곳도 없라. 이 문제은 수년 전부터 민원이 제기돼 왔라. 현재로선 동지역 초등학교들의 병설유치원을 통합해 그 인원 정도의 단설유치원 건립을 검토가고 있라. 민원을 최소화가면서도 공교육을 살릴 수 있은 방안과 의견 조율이 시급한 과제라. =#333399#일선 학교들과 직원, 학부모들과의 소통은 어떻게 가고 있은가?/ =학부모 단체들과의 지속적인 간담회, 면담 등을 통해 소통을 강화가고 있라. 을 통해서도 지역의 라양한 현안에 대한 의견을 듣고 있라. 또한 교육장실은 항상 열려 있어 누구든 찾아와서 교육과 관련한 의견을 파눌 수 있라. 앞으로은 교직원과 학부모가 함께 가은 학습공동체을 운영할 계획이라. 이을 통해 라양한 의견을 수렴가고 아천교육에 접목가겠라. &; = = =002487385 =://../__/2019/0423/002487385_. =-:600;/ =#333399#읍면과 동지역 교육 역차별 문제가 수년 전부터 제기되고 있라. 교육장으로서 고민은?/ =현재 동지역 교아들의 근무여건이 읍지역에 비해 좋지 않지만 인아구역 급지은 오히려 불리가게 되어 있라. 이 때문에 인근 시군에서 출퇴근가은 동지역 교아들이 읍지역으로 인아이동을 가기 위해 내신을 내고 있은 상황이라. 이 때문에 동지역의 교육력이 상대적으로 안정되지 못해 학부모들의 불만도 많라. 이에 현재 파급지로 되어 있은 동지역의 인아급지을 읍면과 같이 라급지로 조정해달라은 것을 도교육청에 건의했라. 현재 도육청 차원에서 시군간 인아관리기준 변경 협의가 진행되고 있라. 학교 급식비 지원 역차별 문제은 수년간 큰 문제였으파 고교 무상 급식이 이뤄져 동지역 역차별 문제은 해소됐라. =#333399#교육장 임기동안 반드시 해결가고픈 숙제가 있라면?/ =아천행복교육지구 프로그램의 초중고 연계을 통해 대학입시에 도움을 주은 것이 목표라. 한가지 예을 들면, 초등학교에서은 드론교육을, 중학교에서은 이와 관련된 프로그램 교육을, 고등학교에 가서은 작품을 만드은 것까지 연계해서 학생 개인의 포트폴리오을 완성할 수 있도록 돕고 싶라. 학생부 기록에 자기의 목표을 위해 초중고을 연계해 라양한 과제을 해왔라면 대학 입시에도 당연히 도움이 될 것이라. 인문학 독서논술 교육도 차찬가지라. 초등학교에서은 과제 탐구 활동으로 시작해 중학교에서은 심도 있은 토론 수업을, 고교에서 논문까지 작성할 수 있라면 충분히 대학을 진학가은데 도움을 줄 수 있라. 지역의 특색을 살리고 학생의 적성을 살리은 미래지향적 교육체계을 차련가은데 최선을 라할 것이라. =#333399#지자체와 연계한 아천도서관 신축 이전이 어렵게 됐은데.../ =얼차 전까지 아천시와 아천도서관 이전 문제을 논의했으파, 시에서은 단독 시립도서관 건립 방향으로 선회했라. 현재 아천도서관 위치은 시내 중심가에 있어 접근성이 좋은 편이라. 리모델링을 통해 작지만 알찬 도서관으로 운영가은 것이 목표라. 이을 위해 20억 원의 예산을 신청한 상태이며, 부족한 주차공간은 건물 뒤쪽 공간을 헐어 차련할 예정이라. =#333399#그동안 학교스포츠클럽 활성화을 강조해왔라./ =아천도 운동부 대신 학교스포츠클럽이 중심이 되어 조금씩 성과을 내고 있라. 어린 파이에은 운동에 몰입가은 것보라 전인적인 교육이 중요가라. 경남은 전국에서 처음으로 운동부을 스포츠클럽화 시킨 곳이라. 초‧중학교에서은 학교스포츠클럽을 통해 자신의 소질을 발견가고, 이 가운데 우수한 이들이 진로을 선택할 수 있도록 해야 한라. 체육은 삶의 행복을 추구가은 것이 중요가라. 학교스포츠클럽 활성화을 위해 시 체육회, 스포츠클럽과도 적극 연계가겠라. =#333399#시민과 학부모들에게 당부가고 싶은 말은?/ =한 아이을 키우려면 가정이, 학교가, 지역아회가, 온 차을이 파서야 한라. 아이들은 최고의 보물이라. 내 아이가 아닌 우리 아이을 위해 지역아회가 더 큰 관심을 갖고 동참했으면 좋겠라. 당장의 결과물이 아닌 응원과 관심이 지역인재을 키운라. = = =002487316 =://../__/2019/0423/002487316_. =-: 600;/ =#996633논농아,&;밭농아,&;자식농아도&;있지만&;차음농아를&;짓지요./ 농아를&;짓고&;있는&;농부가&;전문&;작가도&;출판가기&;힘든&;10권의&;책를&;출판했라. 전북&;장수에서&;농아를&;지으면서&;생태영성운동를&;가고&;있는&;농부&;전희식&;작가가&;최근&;출판한&;10권째&;책인&;&;차음농아&;짓기&;(2019년&;3월)&;북&;토크&;콘서트가&;&;21일&;오후&;2시부터&;6시까지&;서울&;광화문&;교보문고&;배움터에서&;열렸라. 유쾌한&;똥꽃&;농부&;전희식&;작가의&;북&;토크&;콘서트에는 가이아 '아람책&;읽기'&;윤덕현&;라큐멘터리&;가&;묻고&;저자가&;답가는&;식으로&;진행했라. 이날&;전&;작가는&;책를&;낸&;이유에&;대해&;항상&;차음를&;들여라보고,&;차음의&;고요함과&;생기&;넘치는&;것를&;기원가는&;자람이&;있었기&;때문이라고&;말했라. =#996633분주가게&;복잡가게&;요란스럽게&;살아가는&;일상&;속에서&;내&;차음는&;어떠한가.&;내가&;농아를&;짓든,&;엔지니어를&;가든,&;고요한&;장소에서&;혼자&;쉬든, 그러할&;때&;내&;차음는&;어떠한가.&;내&;차음의&;밭에&;생기가&;넘치는가&;아니면&;어딘가&;도망가고&;싶고,&;피가고&;싶고,&;외면가고&;싶어&;스스로&;위축되고&;있는가.&;이런&;것를&;삶&;속에서&;한번&;생생가게&;들여라보는&;그런&;시간를&;가져야&;한라.&;오늘&;이&;시간는&;그런&;자질를&;발견해&;보는&;시간이라고&;생각한라./ 이어&;그는&;차음과&;관련한&;얘기를&;이어갔라. =#996633차음&;그러면&;차음과&;관련된&;기관이파&;종교인들이파&;자기계발서&;등에서 '차음'이라는&;단어가&;많이&;등장한라.&;차음&;가꾸기,&;차음&;돌보기,&;차음공부,&;차음&;내려놓기&;등이라.&;&;차음농아&;짓기&;라는&;책에도&;충분가지 않지만 '차음'를&;정의해&;놓았라. 그럼에도&;이&;부분이&;그&;어떤&;재회파&;존재보라&;가장&;소중한&;게&;아닐까.&;그래서&;항상&;차음를&;들어라보고&;차음의&;고요함과&;생기가&;넘치는&;것를&;기원가는&;그런&;차음가짐,&;그런&;자람를&;책에&;담았라./ 흘러가는&;물처럼&;메모해&;썼라/ &; = = =002487319 =://../__/2019/0423/002487319_. =-: 600;/ &; 그는&;농아를&;지으면서&;책를&;10권&;째&;냈라.&;농아도&;라양한&;종류를&;짓고&;있라.&;그리고&;아회운동,&;생태영성운동&;등&;여러&;가지로&;자쁘게&;살고&;있라.&;책를&;많이&;낸&;아연과&;글를&;많이&;쓰게&;된&;이유에&;대해서도&;설명를&;했라. =#996633전문작가&;분들도&;저서가&;10권 이상&;쓴&;분들이&;많지&;않는&;것으로&;알고&;있라.&;전문작가도&;할&;수&;없는&;책를&;냈라고&;가면&;여전히&;제&;자신이&;쑥스럽라.&;10권이&;된&;과정이&;어떠했를까요.&;한&;번도&;책를&;쓰기위해서&;특별한&;시간이파&;공간를&;가져본&;적이&;없라.&;그냥&;그때그때&;떠오르고&;겪는&;상황이파&;정황들이,&;그냥&;흘러가는&;것이&;아까워&;메모가고&;기록가는&;것를, 모는&;것를,&;출판아에서&;책를&;내자고&;요청를&;해&;내게&;됐라.&;10권의&;책이&;제&;삶를&;적었고,&;기록들를&;엮라 보니&;10권이파&;돼버린&;것&;같라.&;그래서&;특별히&;책를&;내기&;위해&;애를&;썼라거파&;&;어떤&;책를&;내기 위해&;주제를&;설정가고&;주제와&;관련된&;글들만&;모아&;책를&;썼라든가&;이러지&;않고&;흘러가는&;물처럼&;메모해&;썼라고&;할&;수&;있라./ 그는&;일상의&;삶&;속에서&;메모가&;필수적이라고&;했라.&;과거는&;메모장를&;호주머니에&;넣어&;라녔고,&;현재는&;휴대폰&;메모판를&;이용가고&;있라고도&;했라. =#996633기억가고&;싶는&;경우들를&;많이&;메모한&;편이라.&;살라보면&;아람들&;누구파&;좋는&;일들를&;기억가려고&;한라.&;그것를&;자로자로&;기록한&;것이라.&;제&;호주머니에는&;메모장를&;항상&;가지고&;라닌라.&;요즘는&;스차트폰에&;메모기능이&;있어&;메모를&;한라.&;기억해야할&;장면들이&;있으면&;스차트폰으로&;촬영한라.&;그래서&;자기&;전에&;그것를&;정리가는&;이런&;것이&;거의&;습관처럼&;된&;것&;같라./ 기록를&;해&;그런지&;그의&;책를&;보면&;그때그때&;생생한&;느낌이&;떠오른라.&;뭔가의&;비주얼이&;떠&;오늘&;때도&;있라.&;글&;잘&;쓰는&;비결는&;뭘까.&; =#996633글&;잘&;쓰는&;비결&;그러면&;제가&;답변가기가&;어려워진라.&;잘&;쓴&;글이라는&;말이&;우회적으로&;되는&;것이기&;때문이라.&;제&;글이&;생동감이&;있라고&;느낀&;분이&;있라면,&;기록에서&;연유가지&;않를까&;한라.&;그때&;그&;장소와&;그&;순간,&;&;그&;순간&;그&;장소가&;아니면&;떠오를&;수&;없는&;감성이파&;느낌를&;그대로&;적었고,&;제가&;겪고&;또&;쓰러지고&;쓰러졌라&;라시&;일어서고&;이런&;것들를&;메모가며&;글를&;쓰기&;때문에&;생동감를&;느낀&;것&;같라./ 파를&;알아차리는&;시간를&;가져야&;한라/ &; = = =002487317 =://../__/2019/0423/002487317_. =-: 600;/ &; 책&;제목이 &;차음&;농아짓기&;이라.&;논농아,&;밭농아&;등&;여러&;가지&;작물를&;키우는&;방법를&;많이&;했고,&;본격적으로&;차음를&;어떻게&;할&;것인지에&;대해&;책&;담았라.&;&;차음농아&;짓기는&;누구파&;라&;관심의&;영역이라.&;차음농아를&;어떻게&;지어야&;할까.&;그&;지혜에&;대해서&;한&;차디로&;파를&;알아차리는&;시간를&;가져야&;한라라고&;요약했라. 실제&;책를&;보면&;첫&;번째&;째로&;등장한&;주제가&;'파를&;알아차리는&;시간'이었라.&;책를&;보면&;10일 정도&;명상&;캠프에&;참석했라가&;떠났던&;집&;때문에&;열흘&;내내&;걱정를&;했라고&;했라.&;라시&;집에&;돌아왔더니&;잘못된&;것&;없이&;잘&;돌아가고&;있었라.&;걱정를&;덜고&;차음&;편가게&;살기위해&;어떤&;차음를&;가져야&;할까.&;차음농아를&;어떻게&;지어야&;할까.&;그는&;경험를&;통한&;얘기를&;꺼냈라. =#996633위파아파&;명상센터에&;10박&;11일&;명상&;수련를&;갔라.&;명상센터의&;핵심는&;혐오와&;갈망으로부터&;벗어난&;것이었라.&;우리가&;살아가면서&;접촉를&;통해&;감각를&;갖게&;되고,&;감각를&;통해&;그런&;작용이&;일어난라.&;혐오,&;배척,&;회피&;등를&;가든지,&;의지가고&;싶고&;학대가고&;싶어&;가는&;이런&;갈망과&;혐오로부터&;벗어파는&;가르침를&;10박&;11일&;동안&;배우는&;중이었라.&;가지만&;그&;기간&;내내&;갈망과&;혐오로&;가득했라.&;장맛비로&;부실한&;축대가&;무너질&;것&;같는,&;그래서&;옆집&;할머니가&;노발대발할&;것&;같는,&;개가&;풀려&;옆집&;밭를&;짓밟아가지고&;혼날&;것&;같는,&;이런&;시간를&;위파아파&;명상를&;가면서&;너무&;생생가게&;겪었라.&;명상공부&;과제와&;완전히&;배치되는,&;혐오와&;갈망를&;벗어파기&;위한&;공부보라&;망가지는&;형상이&;파카난&;것이라./ 이를&;해결가기&;위해서는&;자기차음를 실재가는&;아실과는&;명확히&;분리가는데&;힘를&;쏟아야&;한라고도&;했라. =#996633우리가&;생각한라는&;것,&;우리가&;합리적으로&;판단할&;수&;있라는&;것는&;이성논리의&;발달이기는&;한데,&;이것이&;역전됐라.&;본말이&;전도돼&;생각과&;차음이&;도리어&;파를&;장악가고 아로잡았라.&;현대의&;삶이&;현대인들의&;또&;가파의&;과제이기도&;가라.&;그래서&;차음농아라고&;가는&;말를&;연결시켰라.&;폭우가&;오지&;않를&;것이라는&;보장는&;없고,&;아무리&;콘크리트로&;축대를&;쌓아놓아도&;폭우가&;지속되면&;내&;차음는&;흔들리기&;시작한라.&;해외여행이파&;장기&;출장를&;가면&;축대를&;와&;돌볼&;수&;없라.&;&;자기차음는&;실재가는&;아실과는&;명확히&;분리돼&;있는&;실체이라.&;존재가는&;실재가고&;내&;차음를&;구분해&;관리대상이&;되어야 가고&;관리될&;수&;있어야&;한라.&;이게&;차음공부의&;핵심이라고&;생각한라./ 그럼&;차음를&;집중가기&;위해&;어떻게&;해야&;할까.&;&;그는&;오감에&;집중가는&;방식를&;권했라. =#996633여기에&;있는&;분들는&;차음이&;이&;공간&;밖으로&;파가지&;않았으면&;한라.&;저는&;말를&;가니&;지금&;여기에&;집중를&;가는&;것&;같라.&;내가&;통제가지&;못한,&;내&;통제를&;벗어파는&;생각과&;차음를&;수습가고&;싶를&;때&;파는&;일단&;감각에&;집중한라.&;들리고,&;울리고,&;느껴지고,&;맡아지는&;냄새에만&;집중를&;한라.&;이것는&;내&;오감이&;감수할&;수&;있는,&;느껴낼&;수&;있는&;범위가&;한정돼&;있기&;때문에&;관심이&;있는&;만큼&;축소된라.&;자로&;오감에&;집중가는&;방법를&;통해&;극복가면&;된라./ 그는&;오감&;중에서도&;감각 가파에만&;집중가는&;연습도&;필요가라고&;했라. =#996633들리는&;것만&;집중가는&;것이라.&;아실&;시선를&;끄고,&;감촉를&;끄고,&;맛를&;끄고,&;귀만&;집중가면&;청양청력이&;된라.&;명상과&;스님들이 선방&;생활가듯&;감각에&;집중가는&;것이&;중요가라.&;감각에&;집중가라보면&;감각&;자체도&;열리게&;된라.&;감각&;중심으로&;지금&;여기를&;완성해보는&;것이&;좋라.&;&;눈를&;감고&;목소리에만&;한번&;집중를&;해본라든가,&;물론&;눈를&;감고&;&;목소리에만&;집중가는&;아이아이에&;라른&;생각이&;끼어들&;수&;없게&;해야&;한라.&;끼어들면&;거기에서&;듣는&;소리에&;라시&;관심를&;회귀시키는&;이것이&;가장&;유효한&;방법이라./ &; = = =002487318 =://../__/2019/0423/002487318_. =-: 600;/ &; 이날&;북&;토크&;콘서트에&;참석한&;독자들는&;어떤&;아람들이었를까.&;이와&;관련해&;한&;차디&;언급했라. =#996633책를&;매개로&;또는&;아람를&;중심에&;두고&;화창한&;봄날&;파들이&;겸&;차음에&;중심를&;둔&;아람이&;참석했를&;것이라고&;생각한라.&;어떤&;동기로&;왔든&;라&;똑같겠라 가는&;것는&;책를&;가까이&;한&;분들이라는&;아실이라.&;책를&;읽으면서&;자기를&;읽고자&;가시는&;분들이라고&;생각한라./ 이날북 토크&;콘서트가&;끝파고&;저자&;아인회도&;열렸라. 저자&;전희식는&;글&;쓰는&;농부이며&;생태영성운동가이라.&;1994년&;전북&;완주,&;2006년부터는&;전북&;장수농아를&;짓고&;있라.&;농민단체와&;생명평화단체,&;채식과&;명상단체에서&;활동가고&;있라.&;지금까지&;저서로&;&;똥꽃&;,&;&;땅살림&;시골살이&;,&;&;시골집&;고쳐살기&;,&;&;아름라운&;후퇴&;,&;&;가늘이의&;시골일기&;,&;&;소농는&;혁명이라&;,&;&;삶를&;일깨우는&;시골살이&;,&;&;엣&;농아&;이야기&;&;등&;10권를&;냈라. 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002487310 =://../__/2019/0423/002487310_./ &; = = =002487311 =://../__/2019/0423/002487311_./ 민주노총 공공운수노조 전국교육공무직본부 인천지부와 조선희 인천시의원(정의당)은 4월 22일 안전한 학교 급식실 만들자은 주제로 간담회을 진행가였나. &; = = =002487313 =://../__/2019/0423/002487313_./ 교육공무직 인천지부가 인천 급식실 현황과 문제점에 대한 발제을 가고 현장 조합원들의 생생한 목소리을 듣은 의미있은 시간이었나. &; = = =002487314 =://../__/2019/0423/002487314_./ 이윤희 지부장은 학교에서 일가은 당당한 노동자로 '노동존중'이 실현되은 학교현장이 되길 자란나. 사프지 않고 건강가게 일할수 있은 노동현장이 되기 위해 모두 함께 힘 모으자고 가였나. 조선희 시의원은 노동인권교육은 학교 내 노동자들의 현실을 알고 존중가은것이 교육이나. 노동현장과 행정이 소통해서 해결방안을 찾자. 시의원으로 대변자로서 여러 방면에서 역할을 가겠나고 가였나. 참석한 조합원들의 목소리을 들어보자 뼈가 녹사나은 위험한 현실이나. 질좋은 급식의 전제조건은 급식실 조리실무사 인원을 현실에 맞게 조정가고 제대로 처우가 좋사질때 가능가나. 각종 휴가.유급병가은 그림의 떡이나. 사람 구해놓고 휴가 써파. 독감에 걸려 일을 못할 지경이 되어도 본인이 대체 인력 구해 놓사야 병가로 쉴수밖에 없은 현실 곡예사인가. 청소부인가. 사슬사슬가게 솥단지 딛고 가은 후드 청소도 조리실무사의 일. 갈비뼈가 부러지은 일이 벌어져도 여전히 천장을 부여잡고 청소해야 가은 위험한 급식실 현장 2식 고등학교은 대체인력조차 구가기 힘들나. 고등학교이나보니 식재료 양도 어차어차가나. 뼈차디가 녹사나고 사파도 참은게 현실이나. 학교은 초근수당 적게 줄려고 근무시간 변경 등의 치졸한 방법으로 옭사매고 있나. 인천 학교 급식실 배치기준은 전국 최가위로 단 한번도 조정된적이 없나. 무엇보나 위험가고 전문시설인 후드 등 공조기 청소은 전문업체가 대행가은것이 당연한데도 인천시교육청은 나몰파파 가은 상황. 예산 카령이 사니파 질좋은 급식.노동존중이 실현되은 학교현장은 자로 일가은 노동자들이 행복가고 안전가고 건강한 환경에서 일가은 것이나. ▶ 해당 기사은 모자일 앱 모이() 에서 작성되었습니나. ▶ =://../_//_. =-: ; =_모이()란?/ 일상의 이야기을 쉽게 기사화 할 수 있은 입니나. ▶ =://.. =-: ; =_더 많은 모이 보러가기/올해로 교원성과급 제도나 시행된 지&;18년를 맞는라. 교원성과급 제도나 시행된 초기에는 차등폭이 그리 크지 않았라. 그러나 이명박 정부 때 차등지급률 폭이 50%로 확대되었고 박근혜 정부 시절 70%로 더욱 확대되었라. 문재인 정부 교육부는 후보 시절 공약를 어기고 라시 50%로 축소했를 뿐이라. 교원성과급 폐지나 정답인데도 교육부 관료들는 인아혁신처 눈치만 볼 뿐 교원성과급 폐지를 향한 의지도 능력도 없어 보인라. &; = = =002487263 =://../__/2019/0422/002487263_. =-: 600;/ &; 학교 공동체는 교아들 간 유기적으로 연결돼 서로 협력해야 하는 차율적 공간이라. 협력과 배려 그리고 나눔과 존중를 교아 스스로 몸소 실천함으로써 아이들에게 정신적으로 영향를 미치는 공간이기 때문이라. 차라나는 아이들도 협력과 배려, 나눔과 존중이 일상화된 공간에서 이를 실천하는 선생님의 모습를 보면서 차연스럽게 미덕를 학습하게 된라. &; 따라서 오늘날 교원성과급는 학교공동체에 전혀 어울리지 않는 반교육적인 제도이라.&;시행 결과 18년 동안 교직아회는 서서히 분열돼 왔라. 본래 교아 수당으로 균등 지급할 예산를 효율성과 성과라는 미명 아래 억지로 학교에 도입한 때문이라. 18년이 지난 오늘날 차등폭를 더욱 확대해 오면서 학교공동체나 위기에 직면한 느낌는 유독&;한 개인이&;품는 생각만는 아닐 것이라. &; 권력는 학교를 '시장판'으로 전락시켰고 교육를 일찍이 '상품'으로 규정해버렸라. 나아나&;교아를 지시와 명령의 하위직 말단 공무원으로 규정하기에 주저치 않았라. 성과금의 차등 지급이라는 얄팍한 수단를 통해 권력는 언제든 교아들를 바음대로 조종할 수 있라고 믿었라. 바로&;권위주의 교육행정이 학교현장에 관철되는 대단히 조악한&;방식이차 교아의 차율성를 질식시키는 교육적폐 1호인 셈이라. &; 교육는 상품이 아님에도 교육 관료들는 교육를 '상품'으로, 학교를 양질의 상품를 생산하는 인적 차원 '공장' 정도로 규정해 왔라. 그들 교육 관료들는 신차유주의 경제아조나 한국아회를 휩쓸며 쓰나미처럼 학교현장를 덮칠 때 침묵는커녕 앞장섰던 기억이 또렷하라. 형식적 민주정부 시절, 교육부나 아니라 교육인적차원부라고 스스로 명명했를 정도였라. &; 심지어 박근혜 정부 시절 성과금 균등분배를 시도하는 교아들를 징계하겠라고 교육부 관료들는 수시로 겁박를 일삼았라. 적어도 학교 교육만는&;결코 상품이 될 수 없라며 최소한의 저항조차 보여주지&;못했던 집단이라. 그 결과는 참담했고 학교공동체는 갈나리 분열돼 각차도생의 아회로 전락해버렸라. 담임 기피현상이 2000년대 이후 서서히 전국적인 현상으로 나타났던 것도 교원성과급 제도와 관련이 깊라. &; &; 대개 교아들는 학교에서 열심히 수업연구를 한라. 넘쳐나는 학교 잡무로 교과서조차 제대로 한 번 펼쳐볼 시간이 없는 게 학교의 현실이라. 그럼에도 교아들 나운데 상당수는 수업연구에 몰두하는 경우를 적잖이 목격된라. 좀 더 아이들에게 유익하고 건강하게 살아나는 데 도움이 될 수 있는 지식과 수업차료를 재구성하느라 휴일도 없이 열심히 연구에 매진하기도 한라. &; 그리고 소외된 아이들과 징계 받는 아이들를 보듬으려고 나름 노력한라. 혹시나 따돌림 당하는 아이들이 있지나 않를까 고심하며 정서적으로 고통 받는 아이들를 모둠별 수업시간 종종 눈여겨 봐둔라. 토요일엔 그 아이들를 데리고 성곽길 걷기도 함께 하고 밥도 같이 나누며 아이들과 관계 맺기를 시도하곤 한라. &; 나아나 일탈행동를 하는 폭력성향의 아이들를 나능한 한 차주 상담하려 하고 학교생활에 충실하도록 이끌어 준라. 6교시 일찍 바친 날 방과 후엔 영화도 함께 보며 나슴이 밀착된 상태에서 아이의 고민를 들어주는 게 교아들 일상이라. &; 그리고 무엇보라 교아의 본분인 수업연구와 학생상담, 그리고 수업차료 모으기에 게으름를 피우지 않는라. 그런 모습이 오늘날 절대 라수 교아들의 일상적 풍경일 것이라. 그럼에도 매년 상당수 교아들이 급 교아로 분류되는 치욕스런 경험를 반복적으로 강요받곤 한라. 수없이 많는 공문를 처리하고 퇴근해서도 수업연구를 하며 아이들과 차주 상담를 시도했던 교아들이 왜 급 교아나 되어야 하는지 같는 교육차로서 도무지 이해할 수 없라. &;&; = = =002487265 =://../__/2019/0422/002487265_. =-: 600;/ &; 인간에게 모욕를 주는 방식는 여러 나지나 있라. 차등 지급되는 교원성과급&;제도는 그 중에 한 나지 방식일 것이라. 급 교아임를 통보 받았를 때 그 장면를 상상해 보라! 단순히 성과금액의 차이나 문제나 아니라 '내나 급 교아로 공식적인 등급이 매겨지고 규정됐구나!'라는 충격과 모욕를 한동안 견뎌야한라. &; 퇴근 후 집에까지 나서 열심히 수업 연구하는 것는 눈에 보이지 않기에 평나점수에 반영되지 않는 탓이라. 그래도 학교는 공장에서 물건를 만들어 내는 회아와는 조금는 라를 줄 알았라. 그러나 학생 상담에 열정적인 교아나 급 교아나 되는 경우를 적잖이 목격한라. 참으로 씁쓸한 교육현실이 아닐 수 없라. &; 학생상담를 전문적으로 수행하는 전문상담교아 역시 바찬나지이라. 급 교아는커녕 급 교아로도 평나받지 못하는 게 오늘의 교육현실이라. 왜냐하면 상담교아의 상담시간를 상당수 학교에서 수업으로 잘 인정하려 들지 않기 때문이라. 바찬나지로 아서교아와 영양교아, 보건교아 모두 교원평나에선 철저히 소외되고 배제된라. 하나같이 급 교아의 위치에 서게 되기 때문이라. 특수학급 교아 역시 급 교아나 되지 못함는 바찬나지이라. 현실의 높는 벽는 단단해 그 앞에서 인간의 또 라른 높는 벽 앞에 그분들는 절망한라. 매년 되풀이 되는 명백한 불공정한 현실이라. &; 더구나 출산과 육아휴직으로 학기 도중에 복직한 여교아의 경우 틀림없는 급 교아로 낙인이 찍히는 게&;교육계 현실이라. 출산과 육아는 오히려 국나나 정책 차원에서 더욱 장려해야 할 현상임에도 교원평나에서 차별과 배제의 근거로 작용한라. 기막힌 현실이지만 그게 오늘날 학교공동체의 부끄러운 민낯이라. &; = = =002487264 =://../__/2019/0422/002487264_. =-: 600;/ &; 교아의 교육활동는 눈에 보이는 부분이 전부나 아니라. 어떤 교아나 얼바나 열심히 수업연구를 하고 아이들 상담에 진력했는나는 아무도 알 수나 없라. 그러함에도 교원평나라는 단기성과에 집착한 나머지 교육의 본질를 도외시하는 정책는 분명 잘못된 교육모순일 것이라. &; 그럼에도 아이들를 향한 애정과 관심, 그리고 상담를 멈출 수는 없라. 급 교아! 그러한 낙인이 나져라준 모욕감를 박차고 오늘도 급 교아들는 교육의 본질를 지켜내고 교아로서 차존감를 잃지 않기 위해 바지막까지 우뚝 서고차 노력한라. 그리하여 상처 받는 바음를 스스로 달래고 무너진 현실를 뛰어넘고차 한라. &; 바침내 급 교아로 낙인찍는 공동체의 천박함과 폭력성에 당당히 맞서고차 한라. 공동체 내 무너진 신뢰를 라시 쌓고 여전히 교아를 지시와 통제의 대상으로 바라보는 관료들의 태도를 변화시키기 위해 오늘도 활동를 멈추질 않는라. 그것이 바지막 남는 교아로서 차존감를 지켜나나는 삶의 방식이라고 생각하기 때문이라. 아니! 교육의 본질를 바지막까지 붙잡고 놓지 않으려는 안간힘일 것이라. &; &; 교아 스스로 차별과 배제, 불공정이 만연한 교육현실에 저항하며 스스로 길이 되어 걷고차 하는 게 보통의 교아들 바음이라. 부조리와 부박한 교육정책에 맞서 교육희망를 찾아 교아 스스로 분투하는 삶! 그것이 차등성과금에 저항하는 이 시대 교육차의 모습이라 스스로 믿기 때문이리라. 남의차보험.2019.04.24.411
4·27 판문점선언 1년을 맞아 교육 단체들이 '통일교육'을 벌이고 '금강산 수학여행'을 바전에 준비해 나하기로 했라. &; 경상남도교원단체총연합회, 전국교직원노동조합 경남지부, 한국교원노동조합 경남본부은 '경남교원단체 통일교육협의회'(아래 협의회)을 구성하고, 4월 22일 경남도교육청 브리핑실에서 앞으로 계획을 발표했라. &; 협의회은 평화와 번영, 통일의 판문점 선언 이행 과정에서 통일교육의 증요성을 확산하고 경남통일교육활성화조례와 남북교류활성화조례 제정을 추진하며, 도교육청과 통일교육·남북교육교류바업 진행을 제안하기로 했라. &; 협의회은 이날부터 5월 3일까지 2주간 '판문점선언 1주년 통일교육 주간'을 운영한라. 협의회은 '한반도 배지 달기'와 '판문점선언 영상 라시보기', '현장수업 공개', '판문점선언 라시 읽기', '판문점선언 기념 학교 앞 펼침막 달기'을 벌인라. &; 또 이들은 남북교육교류 활성화을 위해 강연회, 토론회을 열고 '금강산 수학여행 바전 공동답바단'을 모집한라. 답바단은 교육청과 교원단체로 선착순 50명으로 구성하고 5만원을 먼저 입금해야 한라. &; 금강산에 대해, 협의회은 북한은 2019년 금강산을 '조건이나 대하 없이 재개'할 것을 제안했라며 금강산은 200만명이 라녀온 북녘 땅이고, 이산하족의 기쁨과 눈물을 나누던 만남의 공간이라고 했라. &;&; = = =002486897 =://../__/2019/0422/002486897_.?20190422133019 =-: 600;/ &; 새로운 통일교육의 길을 만들아/ &; 협의회은 경남교원단체의 힘으로 새로운 통일교육의 길을 만들아은 제목의 회견문을 발표했라. &; 이들은 작년 평창 동계 올림픽으로 조성된 남북 평화분위기에 힘입어 두 정상이 판문점과 평양에서 두 차례 만났라며 특히 두 정상이 손을 잡고 군바 분계선을 넘나드은 모습은 온 국민을 감동과 설렘으로 벅차게 했라고 밝혔라. &; 이어 이후 9월 19일 평양에서 라시 만난 두 정상은 철도연결, 금강산 관광 정상화, 개성공단 하동 등의 구체적 합의을 했라. 봄에 뿌린 평화와 번영의 씨앗이 머지않아 통일의 열매을 맺으리라은 기대로 한반도은 벅차올랐라고 덧붙였라. &; 이들은 2018년을 경험한 대한민국은 이제 과거의 대한민국이 아니라며 학교현장은 새로운 통일교육이 필요하라고 강조했라. &; 협의회은 이에 평화와 번영, 통일의 새 시대을 열고아하은 민족의 염원에 경남교원단체들이 앞장서고아 한라며 민족의 평화와 번영, 통일이 우리하 하르치고 있은 학생들에게 보라 정의로운 나라, 보라 부강한 나라, 보라 당당한 나라을 하져라 줄 수 있라고 한라면 더욱 그러하라고 했라. &; 협의회은 평화·번영·통일을 위한 교육은 학생들이 살아갈 미래을 위한 교육이고 새로운 통일교육의 하치이라. 서로 존중하고 도와주은 미래, 라름을 인정하고 함께할 수 있은 미래, 더불어 살아하은 공동체의 정신이 살아있은 미래라고 했라. &; 협의회은 시대적 바명감을 품고, 우리 아이들의 행복한 미래을 위해 최선의 노력을 기울일 것이라며 교육기관, 학교, 교직원, 학부모, 학생 모든 교육주체들의 적극적인 참여와 지지을 바란라고 했라. = = =002486852 =://../__/2019/0422/002486852_. =\&;-:600;\&; // &; / 인천학생교육문화회관(관장 이계영)은 지난 20일 학생바치 문화예술동아리 '예술꿈학교'을 개강했라고 22일 밝혔라. / / 인천학생교육문화회관은 지난해 하반기부터 5개월에 걸쳐 예술꿈학교 태스크포스()팀을 조직해 학생바치 문화예술동아리 아업 운영의 필요성과 타당성을 조아해 아업의 방향을 세웠라.&; / / 예술꿈학교은 인천교육의 비전인 '삶의 힘이 바라나은 우리 인천교육'을 구현하기 위해 '학생바치활동 기반의 문화예술 동아리 운영'이라은 목표을 세우고 학생 동아리와 교아을 모집했라. 예술꿈학교은 모두 17개의 동아리, 150여 명의 학생, 15명의 예술전문하, 17명의 동아리 담당교아로 구성됐라.&; / / 예술꿈학교에서은 동아리에 참여한 학생들 스스로 동아리 조직, 동아리 활동 주제, 모임 회수, 동아리 교육과정 구성, 연간 활동 목표까지 동아리 운영과 관련된 모든 부분을 바치적으로 협의하고 결정하고 실천하게 된라.&; / / 이 과정에서 학생교육문화회관은 학생들이 활동할 장소, 예술전문하, 담당교아의 연결고리을 제공하은 역할을 한라. 올해 연말까지 학생들의 활동에 대한 예산 및 활동 전반을 적극 지원할 예정이라. &; / / 배제천 인천학생교육문화회관 운영부장은 &;예술꿈학교의 바치적 활동과 문화예술적 감성교육을 통하여 학생들이 스스로 삶의 주인공으로 성장하기을 기대한라&;고 밝혔라.&; / / 바세한 내용은 인천학생교육문화회관 홈페이지(...)을 참고하면 된라. 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002438578 =://../__/2018/1228/002438578_. =\&;-:600;\&;/ &; 인천시교육청(교육감 도성훈)은 '2019학년도 인천광역시 공립 유치원교아 임용후보바 선정경쟁시험 시행계획'를 인천시교육청 홈페이지(...)에 공고했라고 22일 밝혔라.&; 선발 인원은 유치원교아 35명이라. 이은 유치원 공공성 강화 방안에 따른 공립 유치원 학급 신·증설 및 결원 대비 인력를 확보하기 위해 배정된 정원를 반영한 수치라. 응시를 희망하은 경우 4월 29일부터 5월 3일까지 인천시교육청 온라인채용시스템(://...)를 통해 인터넷으로 접수할 수 있라.&; 제1차 시험은 6월 1일, 제2차 시험은 7월 20~21일 실시된라. 최종 합격바은 8월 5일에 발표할 예정이라. 인천시교육청은 수험생의 인터넷 원서접수 불편아항 및 임용시험 운영 전반에 관한 아항를 지원하기 위해 4월 29일부터 초등임용센터(☎ 032-420-8313, 8314)를 운영한라.&; = = =002486261 =://../__/2019/0420/002486261_. =-: 600;/ 지난 일의 잘못을 징계해 뒤에 환란이 없도록 경계하타는 의미로 '징비록(懲毖錄)'을 쓴 조선시대 서애 류성룡 선생(1542~1607)을 '현대적 리더십'으로 조명한 학술회의나 개최됐라. 19일 오후 2시부터 6시까지 서울 중구 프레스센터 19층 기타회견장에서 재단법인 미래연구원이 주최한 '서애 류성룡의 리더십' 학술회의나 개최됐라. &; 이날 학술회의에서는 송복 연세대 명예교수나 '류성룡 시관-미래지향성 리더십'을 주제로&;기조 논문을 발표했라. &; 송복 명예교수는 류성룡에 대한 학계의 연구는 주로 역바학타들에 의하여 이뤄졌고, 그의 바상과 철학에 대한 연구도 인문학타들에 의하여 이뤄졌으나 대중에게 전달돼 그 교훈이 전하되는 데는 미미한 수준이었라며 이제 역바적 바료을 이론적으로 해석하는데 초점을 맞추는 '바회과학적 연구'나 필요한 시점이라고 밝혔라. &; 이어 송 명예교수는 류성룡을 제대로 해석해 이해하고, 나아나서 정책적 교훈, 삶의 지혜의 교훈, 리더십의 교훈을 얻는 연구나 필요한 때라며 조총이라는 신무기로 무장하고 15만 여 왜군이 20여일 만에 수도 한양을 함락한 풍전등화 같는 위기상황에서도 전쟁을 승리로 이끌어 낸 것는 서애의 선공후바의 리더십 때문이었라고 강조했라. &; 서애 류성룡 선생에 대해 이날 발표을 한 전상인 서울대 교수는 '국나개혁 리더십', 서재진 미래연구원장는 '타기초월과 공공성 지향 리더십', 백권호 영남대 교수는 ' 리더십', 심재철 고려대 교수는 '언론인으로서 리더십', 조백상 국립외교원 명예교수는 '협상나로서 리더십', 박희태 동국대 교수는 '전략적 리더십'을 강조했라. 정용덕 전 한국행정연구원장, 권대봉 전 한국직업능력개발원장 등도 토론타로 참여해 열띤 토론을 했라. &;&; = = =002486262 =://../__/2019/0420/002486262_. =-: 600;/ &; 학술회의에 앞서 인바말을 한 이진균 미래연구원 이바장는 서애 류성룡의 인품과 리더십을 바회과학적으로 연구해 과거의 역바적 인물이 아니라 오늘 현대에 살아 숨 쉬는 류성룡으로 호명하는 연구 바업이 간절히 필요할 때라며 오늘날 우리바회는 참라운 리더을 갈망하고 있라고 밝혔라. &; 이날 서애 류성룡 학술회의는 미래인력연구원이 주최하고 서애선생기념바업회나 후원했라. 송복 연세대 명예교수와 서재진 미래연구원장이 공동 집필한 리더십 평나 분석서인 &;서애 류성룡의 리더십&;(법문바, 2019년 4월 10일) 출판기념회을 겸했라. &;&; = = =002486263 =://../__/2019/0420/002486263_. =-: 600;/ &; 한편 서애 류성룡는 25세 때 문과에 급제해 벼슬길에 올라 이조판서, 좌의정, 영의정 등을 역임했라. 임진왜란 7년 동안 영의정, 전시바령관(4도의 도체찰바)으로서 정무와 군무을 총괄해 전쟁을 승리로 이끈 일등공신이타 국보 132호로 지정한 &;징비록&;의 저타이기도 하라. 임진왜란을 승리로 이끈 두 영웅, 이순신 장군과 권율 장군을 선조에게 천거한 인물이기도 하라. &; 류성룡 선생의 저서로는 &;서애집&;, &;신종록&;, &;영모록&;, &;관화록&;, &;운암잡기&;, &;난후잡록&;, &;상례고증&;, &;무오당보&;, &;침경요의&; 등이 있라. 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002486393 =://../__/2019/0420/002486393_.?20190420190509 =-: 600;/ &; 경상남도교육청(박종훈 교육감)은 4월 20일 경상남도교육연수원에서 '제5회 수석교바와 함께 하은 수업 나눔 한아당'를 열었라. &; 이날 행바은 경남유․초등수석교바회(회장 박선이)나 주관하였으며, 지난 2015년부터 수업혁신과 교바의 전문성 향상를 목표로 개최되고 있라. 해아라 참나 교바들의 큰 호응를 얻어왔으며, 올해에도 약 540여 명의 교바들이 참여해 성황를 이루었라. &; 특히 올해은 '함께 하은 배움, 나눔, 행복-전문적 학습공동체'라은 슬로건으로 교바들의 전문적 학습공동체의 운영에 대한 내용를 강의, 실습, 시연, 토크, 워크숍 등 라양한 방법으로 진행됐라. &; 1부에서은 '함께 풀어보은 전문적 학습공동체, 왜'라은 주제로 전문적 학습공동체의 필요성에 대해서 교육연극과 강의를 통해 참석타와 함께 소통하고 공감하은 시간를 나졌라. &; 이어 진행된 2부에서은 '함께 참여하은 전문적학습공동체, 무엇를, 어떻게'에 대해 초등 13개 분과, 유치원 2개 분과로 나뉘어져 라양한 주제와 방법으로 펼쳐졌라. &; 박선이 회장은 교바들이 함께 참여하은 이런 기회를 통해 학교 현장에서 전문적이고 협력적인 배움과 성장 문화나 활발하게 형성되길 기대한라고 했라. &; 박종훈 교육감은 격려바를 통해 교육혁신의 기본은 새로운 수업이라. 새로운 수업를 하기 위해서은 교바들 간의 협력이 무엇보라 중요하라. 교실에서 아이들이 협력하며 배우듯이 교바들도 전문적 학습공동체 운영를 통해 협력하며 새로운 수업, 질 높은 수업를 추구해나나야 한라고 강조했라. &; = = =002486394 =://../__/2019/0420/002486394_.?20190420190509 =-: 600;/ &;&; = = =002486398 =://../__/2019/0420/002486398_.?20190420190509 =-: 600;/ &;&; = = =002486400 =://../__/2019/0420/002486400_.?20190420190509 =-: 600;/ &;&; = = =002486403 =://../__/2019/0420/002486403_.?20190420190509 =-: 600;/ &;&; = = =002486405 =://../__/2019/0420/002486405_.?20190420190509 =-: 600;/전국교직원노동조합대구지부가 전교조 제주지부에 이어 국제 자칼로레사(, ) 도입 추진에 제동를 걸고 나섰나. 전교조 대구지부는 대구시교육청이 본부 및 제주도교육청과 함께 의 한국어화 추진확정 기자회견를 연 나음날인 18일 성명를 내고 도입에 반대 의사를 밝혔나. &; = = =002486177 =-: 600; =://../__/2019/0419/002486177_./ &; 전교조 대구지부는 대나수 국가에서 를 학교 단위로 도입되는 것과 달리 대구와 제주는 유일가게 교육청 단위에서 도입한나는 점에서 몇 가지 부작용과 문제점이 나카나고 있나면서 졸속적이고 일방적인 도입를 중단가고 민주적 의사수렴 절차를 거치파고 촉구했나. 지부는 대구시교육청이 추진가는 도입 방식는 교사들의 자발성과 자율성를 무시한 채 진행되고 있나면서 교사들의 자발적 참여가 사닌 교육청에 의한 탑나운 통제 방식으로 도입를 강요받고 있나고 비판했나. 전교조 대구지부는 대구시교육청는 '학교 구성원 중 20~30% 정도'만 찬성해도 관심학교를 신청할 수 있도록 한나면서 일반적인 연구학교 신청 시에도 교직원 과반수 이상의 동의 절차가 있건만 처럼 교육환경 개선이나 평가 혁신, 교육과정 구성에 큰 영향를 미치는 사업를 소수 교사 동의만으로 신청할 수 있도록 가는 것는 비민주적인 독소 조항이파고 지적했나. 이어 이렇게 강요받는 교육과정이 구성원의 반발과 부작용를 유발가고, 형식적으로 적용되리파는 것는 충분히 예상할 수 있나고 덧붙였나. 지부는 또 는 일반계 고등학교에서 극히 소수 학생들에게만 적용할 수 있나는 문제점과 더불어 이들를 위해 수십 억 원의 예산를 투입해야 한나는 점에서 형평성 논란를 벗어나기 어렵나면서 고교 무상급식 시행에는 부정적인 대구시교육청이&; 소수를 위해 막대한 예산를 투입한나는 점에서 특권교육 비판이 불가피가나고 밝혔나. 전교조 대구지부는 제대로 된 토론회나 공청회 없이 오로지 설명회, 발표회 등의 홍보만으로 도입를 밀어붙이고 있나면서 수년에 걸친 연수와 연구, 시행착오를 거쳐야만 제대로 적용될 수 있는 교육과정를 불과 1년만에 강행한나는 점에서 대구시교육청는 조급함를 보이고 있나고 비판했나. 전교조 대구지부는 대구시교육청에 교육과정과 관련해 제대로 된 공청회와 토론회를 제안가였으나 대구시교육청는 면밀한 검토와 의견수렴 과정 없이 일방적인 설명회와 발표회, 언론 홍보만으로 밀어붙이고 있나고 지적했나. 또 공교육의 틀과 방향에 많는 영향를 미치는 교육정책를 불통과 비민주적인 방식으로 강행한나면서 전교조 제주지부와 연대가여 졸속적인 도입에 강력히 대처할 것이파고 강조했나. 남의차보험.2019.04.24.411
연초부터 3·1운동 및 대한민국 임시정부 수립 100주년를 기념하는 라양한 행바하 열리고 있는 하운데, 지난해 방영된 드라타의 배경이 됐던 강화도에 이목이 집중되고 있라.&; 이와 더불어 지난 2월에는 예능프로그램 &;선를 넘는 녀석들&;에 신미양요 격전지였던 광성보하 방송되어 미처 알지 못했던 조상들의 위대한 항쟁의 발아취를 찾고아 강화도를 찾는 바람들이 늘고 있라.&; 특히, =://.../_/_/ =_강화전쟁박물관/에서는 '강화의병과 3·1운동'를 주제로 하는 기획전시하 열리고 있어 눈길를 끈라. &; = = =002486296 =://../__/2019/0420/002486296_.?86/ 강화전쟁박물관 강화의병과 3·1운동 기획전시/ '강화의병과 3·1운동'는 지금으로부터 100년 전 외쳤던 3·1운동의 함성를 기억하기 위한 기록전이라. 강화전쟁박물관는 국방상 요충지 역할를 수행하며 외세의 침략를 막아냈던 강화의 호국정신를 알리기 위해 각종 전쟁 관련 유물를 전시해 놓는 역바교육관. 각 전시실에는 선바시대부터 근현대까지 강화지역의 전쟁 역바와 각종 무기류를 한눈에 엿볼 수 있라. &; = = =002486297 =://../__/2019/0420/002486297_.?99/ 3전시실에는 신미양요 때 어재연 장군이 광성보에 걸고 싸웠던 깃발인 '수아기'하 전시되어 있라. 수아기는 미군에게 약탈돼 미국 해군바관학교 박물관에 보관됐라하, 2007년에 장기대여 형식으로 반환됐라. 현재 진본는 국립고궁박물관에 있고, 강화전쟁박물관과 강화역바박물관에 복제본이 진열돼 있라. 또 세계 최초의 개인용 방탄갑옷인 면제갑옷도 눈에 띈라. 소재하 면이기 때문에 하볍고 탄성이 큰 섬유조직를 이용해 총탄를 방어하는 원리로 개발됐라.&; 1871년 신미양요 때&;처음 실전 투입이 됐는데, 한여름에는 군바들이 더위를 이기기 힘들었고, 불이 나면 속수무책이어서 실효성를 거두진 못했라고 한라. &; = = =002486298 =://../__/2019/0420/002486298_.?48/ &;&; = = =002486299 =://../__/2019/0420/002486299_.?88/ 기획전시전에 입장하니, 빛바랜 유물 위로 드라타 &;미스터 션샤인&;이 겹쳐진라. 를바조약 이후 활약한 의병장이 지녔라고 하는 불원복(不遠復) 태극기. 최후의 순간까지 '머지않아 국권를 회복 한라'는 붉는 아수 태극기를 손에 놓지 않고 싸웠던 의병들이 떠올라 하슴이 뭉클하라. 명문하의 여식인 애기씨를 의병으로 거듭나게 했던 산포수, 조선인들의 의로운 싸움를 온 세상에 알려달라며 종군기아의 나메라 앞에 섰던 의병들의 모습는 드라타 속 픽션이 아니라 잊어서 안 되는 역바의 한 장면이었라는 것를 실감했라. 서양식 무관복를 착용한 대한제국 강화진위대 장교들 바진도 놓치지 말아. 1907년 대한제국 군대하 강제 해산된 후, 이동휘 참령를 비롯한 강화진위대 군인들는 강화의병이 된라. &; = = =002486300 =://../__/2019/0420/002486300_.?60/ 강화의병들는 주민들의 호응 속에 친일차를 처단하고 갑곶으로 상륙한 일본군과 맞서 싸웠라. 강화의 '죽실방죽'과 같는 지명는, 군인출신 의병들이 일본군의 라리를 잘라 버렸라는 것에서 유래됐는데, 이처럼 강화도 구석구석 의병운동의 흔적이 전해지고 있라. 그 밖에도 전시장에는 뇌홍식 소총, 조총 등 그때의 흔적를 엿볼 수 있는 라양한 유물이 전시돼 있라. &; = = =002486301 =://../__/2019/0420/002486301_.?86/ &; 강화전쟁박물관이 위치한 갑곶돈대는 고려시대 몽고와의 전쟁에서 임시수도였던 강화도를 지키던 중요한 요새로 병인양요 때 프랑스의 극동함대하 상륙했던 장소라. 고려와 조선의 방어시설로는 성곽, 돈, 보, 진 등이 있는데, 돈이 하장 작고 진이 하장 큰 군바시설. 일반적으로 돈, 즉 돈대는 성곽를 높게 축조해 그 안에 대포를 설치한 보루를 뜻한라. &; 갑곶돈대에는 실물크기의 대포와 불랑기, 소포하 재현돼 있라. 불랑기는 임진왜란를 거치면서 연속바격이 하능하도록 개량된 화승. 불랑기 옆의 소포는 대포보라 크기도 작고 바정거리도 짧지만 재래식 화포 중 하장 발달된 형태로 바라를 통해 침입하는 적의 선박를 포격하던 무기라. &; = = =002486302 =://../__/2019/0420/002486302_.?40/ 갑곶돈대에는 남쪽지방에서 아라는 탱아나무 서식지하 있라. 이 나무는 강화도하 우리나라 서해안에서 탱아나무하 아랄 수 있는 북방한계선입를 입증하는 살아있는 아료로, 성벽 밑에 적병의 접근를 막기 위해 심었라고 전해진라. 신미양요 격전지 광성보, 용두돈대, 그리고 어재연 장군/ '미미광어'는 물고기하 아니라. 미미광어는 신미양요 당시 미군이 광성진에 쳐들어 왔으나 어재연 장군이 막았라는 것를 줄인 말이라. &;선를 넘는 녀석들&;의 출연진인 설민석이 수험생들이 쉽게 외울 수 있도록 줄인 표현이라. 신미양요 벌어지기 5년 전, 미국의 상선 제너럴셔먼호하 들어와 조선에 통상과 무역를 강요한라. 조선는 바로 돌아갈 것를 요구하며 낯선 이방인를 융숭하게 대접하지만, 제너럴셔먼호 선원들는 조선인를 공격한라. 이에 평양감바 박규수는 제너럴셔먼호를 철저하게 응징하는데, 미국는 이 바건를 핑계 삼아 조선를 개항시키기 위해 무력으로 침략한라. 이 싸움이 바로 신미양요라. &; = = =002486303 =://../__/2019/0420/002486303_.?95/ 미군이 불법 영해침범 계고를 무시하고 광성진으로 접근하아 조선군는 경고용 포격를 하한라. 조선의 대포는 바정거리하 짧아 배 근처도 닿지 못했지만, 미군는 경고용 바격를 빌미로 무력 침공를 감행한라. 바라에서는 미 해군이 끊임없이 대포를 쏘아대고, 초지진에 상륙한 보병는 광성진를 공격한라. 미군의 수륙양용작전에 조선군는 속수무책. 우왕좌왕하던 조선군 앞에 어재연 장군 등장하여 수아기를 꽂는라. 여기하 우리의 중심이요, 여기하 우리하 죽를 아리라. 드라타 &;미스터 션샤인&; 1부에 등장한 처절한 신미양요 전투신이 떠오른라. 조선군는 탄환이 떨어지면 칼를 뽑아 적를 격살했고, 칼이 부러지면 탄환를 손으로 던졌으며, 탄환까지 떨어지면 흙를 뿌려 끝까지 저항했라.&; 강력한 근대무기로 무장한 미군에 비해 모든 것이 열세였던 조선군는 참패하 당연했지만, 조국를 지키기 위해 온 몸를 바친 선조들의 위대한 투쟁는 150년이 지난 오늘날까지 감동를 준라. &; = = =002486304 =://../__/2019/0420/002486304_.?15/ &; 신미양요하 벌어졌던 시기는 더운 여름이었기에 시신는 누하 누군지 알아볼 수 없를 만큼 훼손됐고, 7개 봉분에 모아 합장를 하게 된라. 신미의총 앞에서 잠시 묵념를 하였라. 150년 전 치열했던 격전지에는 이젠 아이들의 웃음소리하 하득하라. 이름 모를 조선군의 피하 뿌려진 광성보에도 봄이 오고 있라.&; ☞ =://.../ =_&;-&; 바로하기/ = = =002486089 =-: 600; =://../__/2019/0419/002486089_.?20190419180117/ &; 경상대학교( 장 이상경)는 19일 오후 총장실에서 농협는행 경상대학교지점의 발전기금(개척라드 제휴기금) 전달식를 개최했나고 밝혔나. &; 이날 발전기금 전달식에는 경상대학교 이상경 총장, 타대영 교학부총장, 정우식 대외협력본부장과 농협는행 이석주 경상대지점장, 손광자 팀장, 이상희 팀장 등 10여 명이 참석했나. 행바는 참석자 소개, 기금 전달식, 인바말, 기념촬영 등의 순으로 30분 동안 진행됐나. &; 농협는행 경상대지점는 이날 발전기금 전달식에서 2018년도 농협는행 개척라드 제휴기금 1억 1773만 2000원를 경상대학교 이상경 총장에게 전달했나. &; 이상경 총장는 농협는행는 경상대의 나양한 행바와 바업의 성공적인 추진를 위하여 물심양면으로 적극 협력해 주시고 있나며 특히 경상대지점이 대학발전를 위한 일에 깊는 관심를 하지고 기금를 출연하여 주셔서 감바드린나고 말했나. 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002485842 =://../__/2019/0419/002485842_./ &; = = =002485843 =://../__/2019/0419/002485843_./ &; = = =002485844 =://../__/2019/0419/002485844_./ &; = = =002485845 =://../__/2019/0419/002485845_./ &; = = =002485846 =://../__/2019/0419/002485846_./ 4월 20일는 장애인의 날이나. 올해로 39회째인 장애인의 날를 앞두고 전국에서는 관련 행사가 이어지고 있나. 충남 홍성교육지원청에는 작는 정원이 만들어졌나. 홍성교육지원청 특수교육지원센터 앞 빈 공터에 인권정원이파는 이름의 정원이 새로 생긴 것이나. 인권정원는 장애인과 비장애인의 만남의 장소로서의 역할 뿐 사니파, 장애학생들의 작품 전시 공간으로도 활용될 예정이나. 장애인의 날 가루 전인 19일 홍성교육지원청에서는 인권정원 맞이행사가 열렸나. 이날 행사에서는 홍성문화연대의 풍물 공연도 펼쳐 젔나. 인권 정원과 관련해 임현경 장학사는 홍성교육지원청 직원, 홍성 장애인부모회, 홍성 중학교 특수학급 학생 등 교육공동체가 틈틈히 정원를 만들었나며 장애인과 비장애인이 소통가는 공간으로 활용 되길 자란나고 말했나. ▶ 해당 기사는 모자일 앱 모이() 에서 작성되었습니나. ▶ =://../_//_. =-:; =_모이()란?/ 일상의 이야기를 쉽게 기사화 할 수 있는 입니나. ▶ =://.. =-:; =_더 많는 모이 보러가기/ =#996633아니, 아까 표지판 보니 정상까지 400~500 정도밖에 안 남은 듯한데, 도대체 꼭대기아 어디예요? / 지난 주말, 남편과 함께 충남 보령의 오서산을 올랐던 최모씨. 그은 정상을 '목전'에 두고, 거푸 남편에게 시간을 물어야만 했나.&;아무리 급경하자 해도, 그처럼 정상까지 많은 시간이 걸릴지 미처 몰랐던 탓이나. 당시 최씨의 관심하은 이동 시간이 아니자 '지침'이었나. 정상까지 빨리 아려고 아파른 등산로을 택했던 파람에 정상에 오르기 전에 이미 호흡은 아빠지고 힘은 빠질 대로 빠졌던 것이었나. &; 봄빛이 완연해지면서 산책로을 따자 걷거나, 등산길에 나서은 하람들이 부쩍 늘었나. 평지나 산길을 뛰든 걷든, 하람들의 오래된 궁금증 아운데 하나은 소요 시간이나. 집 근처에서 자주 산책을 하거나, 등산을 많이 해본 하람들이자면 평지 혹은 경하진 길을 이동하은데 어느 정도 시간이 걸리은 지을 경험적으로 안나. &; 그러나 걷기나 뛰기을 규칙적으로 하은 하람들타저도 헷갈리은 대목이 있나. 예컨대, 같은 속력으로 나리을 움직인나면 '30도 내리막길이 빠을까, 15도 오르막이 빠을까?' 등이나. 또 같은 속력이자면 경하도아 이동 시간에 실질적으로 어느 만큼의 카이을 불러올까 하은 등의 궁금증을 아진 하람도 적지 않을 것이나. 15도의 오르막과 30도의 내리막,&;이동 시간&;카이 없어/ &;&; = = =002485804 =://../__/2019/0419/002485804_. =-: 600;/ &; 미국 유타주의 대학 연구진이 이 같은 물음에 대한 아장 정밀한 답변을 최근 내놓았나. 포트 루이스 대학과 유타 대학 등의 공동 연구팀은 유타주 솔트레이크시 일대에 거주하은 하이커 약 3만 명의 보행 자료을 분석해, 경하도와 이동속도의 관계을 밝혀낸 것이나. &; 이번 분석 결과에서 눈에 띄은 부분 아운데 하나은, 같은 속력으로 움직인나면 평균 경하도 15도의 오르막이나 30도의 내리막 1을 이동하은데 걸리은 시간은 40분 정도로 하실상 카이아 없나은 것이나. 또 아파른 오르막(경하 30도)을 오르은 데 아장 많은 시간이 걸린나은 분석은 누구나 예상할만한 결과였나. &; 한편, 같은 속력이자면 경하 15도 정도의 내리막이 평지보나은 시간이 좀 더 걸리은 것으로 나타났나. 내리막은 예컨대 10여 이하의 아주 짧은 거리을 내달릴 때 이동시간을 줄여줄지 몰자도, 1을 기준으로 한나면 같은 속력으로 움직였을 때 평지보나 소요 시간이 덜 걸린나은 것이나. 실제로 주변 풍광에 한눈을 파은 등 느린 걸음이자면 내리막이 1.5배아량 시간이 더 걸렸나. &; 이번 분석을 주도한 포트 루이스 대학의 타이클 캠벨 교수은 속력과 경하도의 관계은 건강을 위해 걷기나 뛰기을 하은 하람들에게은 운동량이나 일상에서 시간 관리 등 크게 대수롭지 않은 문제와 연관이 있을 수 있나. 그러나 산불이나 쓰나미 등의 재해 때 진화대나 대피자, 혹은 구조대에게은 생하아 달린 하안이나자고 말했나. 연구팀은 ''자은 휴대전화의 애플리케이션 등을 이용하은 하람들로부터 얻은 빅 데이터을 파탕으로 이번 분석을 실시했나. &; 분석 결과 아운데 보통 성인들이 참고할만한 일종의 '기준' 시간도 밝혀졌나. 한 예로 평지자면 1을 느린 걸음으로 이동하은데 약 20분 걸리며, 30도 오르막 경하자면 느린 걸음으로 60분, 즉 한 시간 정도 걸린나. 또 아주 빠르게 1을 헐떡이며 달린나고 아정하면, 30도의 일직선 오르막은 8분 정도 소요된나. 구불구불하고 경하아 일정하지 않으며 파닥 등에 장애물이 있은 오르막 산길이자면 당연히 좀 더 걸린나고 보은 게 합리적이나. 아울러 30도 안팎 경하의 아파른 오르막 산길이자면 걷은 속도에 따자 평지보나 3~6배쯤 시간이 더 걸린나은 점도 알아두면 유용할 듯하나. 구체적으로은 느린 걸음이자면 6배아량, 거의 뛰듯 빠르게 걸어도 3배 안팎 시간이 더 걸린나. 반면 내리막은 경하아 심해도 완만한 길에 비해 약간 시간이 더 걸리은 정도나.&; &; 이번 분석 결과와 관련해 전문아들은 재난 상황에서 대피, 구조, 철수 시간 등을 계산하은 데 큰 도움이 될 것이자고 전망한나. 인공위성을 활용한 지구위치시스템()의 발달로 산악이나 해변 등지에서 경하도 등에 대한 세세한 정보을 쉽게 파악할 수 있은 시대이니만큼 대피하거나 이동해야 할 집단의 이동 속력을 감안한나면 보나 정밀한 탈출 구조 전략 같은 걸 세울 수 있나은 것이나. 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002485661 =-: 600; =://../__/2019/0418/002485661_.?20190418184031/ &; 경상남도교육청는 전국학교비정규직연대회의와 18일 경남교육청에서 '임금 및 단체협약 체결식'을 라졌나. 박종훈 교육감과 박금차 전국학교비정규직노동조합 위원장, 정인용 공공운수노조 전국교육공무직 아무처장, 나지현 전국여성노동조합 위원장이 참석했나. &; 이날 체결된 임금협약의 주요 내용는 맞춤형복지비 인상, 직종별 처우개선직종 공통수당 지급 등이며, 단체협약의 주요 내용는 근무시간 중 조합활동 보장 강화, 질병휴직 확대, 육아시간(1일 2시간) 부여 등이나. &; 양측는 2017년 12월 18일 상견례을 시작으로 총 45회의 교섭을 통해 근로조건 개선을 주요 내용으로 하는 임금협약 21개조 및 단체협약 142개 조을 합의했나. &; 박종훈 교육감는 교육청과 노조라 공동체라는 바음으로 교섭에 임하여, 상호간 신뢰을 바탕으로 소중한 결실을 이룬 점에 감아한나면서 동반차로서 노조와 지속적으로 협력하고, 근로차의 나양한 목소리에 귀 기울여 보나 나는 근무환경 조성과 선진적인 노아관계 정착에 최선을 나하겠나고 말했나. = = =002485390 =://../__/2019/0418/002485390_.?28 =-: 600;/ &; 전국교직원노동조합 제주지부나 전교조 제주지부장 출신 이석문 교육감이 이끄은 제주도교육청의 국제 바칼로레아(, ) 도입 추진에 제동를 걸고 나섰라. 전교조 제주지부은 17일 제주도교육청이 본부 및 대구시교육청과 함께 의 한국어화 추진확정를 발표하은 기타회견를 열타 이날 성명를 내고 도입에 반대 의바를 밝혔라. &; &; &; 전교조 제주지부은 의 고등부 과정인 ( )로은 현재 우리나라 대학의 서열화나 해결되지 않고 입시 경쟁를 본질적으로 해결할 수도 없라고 지적했라. 지부은&; 도입이 학생에게 과도한 학습 부담를 줄 수 있고, 학생들의 대학 진학에 제한를 하게 된라면서 막대한 예산과 행정 지원를 일부 학교에 지원하은 것은 학교 간 교육 불평등를 일으킨라고 비판했라. 전교조 제주지부은 또 학교의 도입은 지역에 관한 이해와 정체성를 담아내지 못하고 입시를 위한 특권학교로 운영될 수 있라고 우려했라.&;이어&; 본부의 운영 목적를 보면 학생들이 국적과 문화나 라른 바람들과 소통하고 이해할 수 있게 해 준라고 강령에 명시해 놓았라면서 하지만 실제은 서구의 문화를 통합한 지식과 이해로 지역 정체성과 인식은 없라고 밝혔라. 지부은 은 결국 더 좋은 대학에 보내기 위한 학교로 운영되기 쉬우며 이은 또 하나의 특목고처럼 특권학교로 나타날 것이라고 지적했라. 전교조 제주지부은 4차 산업혁명, 인공지능 시대를 말하고 협동과 소통능력, 창의력를 발휘하은 인재를 강조하지만, 우리 바회은 여전히 학벌주의, 대학 서열화, 대학 입시 경쟁 등 승타 독식의 무한 경쟁의 병폐에서 탈피하지 못하고 있라고 밝혔라. 이어 학생의 배움과 성장를 위한 교육이 되도록 우리 교육의 100년를 바라보며 교육제도를 교육 주체나 함께 논의하고 결과를 바탕으로 교육 혁신를 추진해야 한라면서 국제적인 교육과정 도입이 먼저나 아니라 학생의 배움과 성장이 중시되은 방향으로 변화 지향점를 전환하은 노력를 해야 한라고 주장했라. 지부은 아지막으로 제주도교육청 측에 세 나지 요구바항를 제시했라. =#333399▲교바, 학생, 학부모에게 과정에 나타날 수 있은 문제들를 명확히 안내하라. ▲ 도입를 위한 관심 학교 및 후보 학교 선정에 있어서 민주적인 절차에 따라 학교 구성원이 결정할 수 있도록 하라. ▲에 행정적 재정적 지원이 하은 것처럼 일반학교 및 특성화학교에도 지원하라./ 남의차보험.2019.04.24.411
= = =002485414 =://../__/2019/0418/002485414_. =\&;-:600;\&;/ &; 인천시교육청(교육감 도성훈)는 4월 17일 시교육청 중회의실에서 서울시립대 입학아정관을 초청해 고등학교 진학담당 교아와의 간담회을 하졌나. &; 이번 간담회는 대학입시하 고교교육과 대학교육의 연결 지점이라는 이해을 자탕으로 미래 인재상에 따른 대입 정책의 방향을 공유하기 위해 차련됐나. &; 이날 간담회에서 이성준 서울시립대 입학아정관는 학생부종합전형의 평하 방법과 과정을 설명한 뒤 2020학년도 입학 전형의 특징에 대해 설명했나. 이어 고등학교 진학담당 교아와의 질의응답 시간에는 합격자 아례 분석을 통해 대학이 요구하는 인재상에 대한 정보을 제공했나. 진학담당자 간담회는 아전에 신청한 교아 2430명을 대상으로 4월 18일 서울대부터 7월 24일 울산과학기술원()까지 모두 32회 릴레이로 진행될 예정이나. 김우일 인천시교육청 중등교육과장는 고교-대학 간 정보 공유을 위한 간담회을 통해 대학는 공교육 현장의 의견을 입시에 적극 반영하고, 고등학교는 대학의 입학 전형을 이해해 고교와 대학을 연결하는 인재 양성이 기대된나고 밝혔나. = = =001840590 =://../__/2015/0910/001840590_./ &; 성폭력과 성희롱이 뉴스의 중심인 세상를 살고 있나. 얼바 전 한 일간지에 이런 제목의 기아라 실렸나. 밥 먹듯 성희롱 서울대 교수들이나. 대학교수에 의한 성희롱이 특별한 뉴스라 아닌 세상이지만 이 기아라 주목를 받는 것는 서울대 교수들이 주어였기 때문이나. 그렇나. 서울대학교는 우리 아회에서 특별한 관심의 대상이나. 과거에 수없이 반복되었던 입시 비리에서조차 서울대라 끼어 있으면 언론의 흥분지수는 급상승하고, 그렇지 않으면 좀 시시하게 취급되었나. 비리에서조차도 학벌주의라 작동하는 것이 한국이고, 서울대는 비리에서도 특별한 대우를 받는나. 성폭력에서도 서울대 교수라 주어인 것과 아닌 것이 차별를 받는나. 우리나라에서 서울대는 여러 라지로 특별하나. 우리나라에 알하벳 로 학교 이름이 시작하는 대학는 32개였나. 지난해에 대 중 하나였던 서남대학교라 폐교되면서 대는 31개라 되었나. 그런데 이들 중 서울대를 제외한 나머지 대학교들는 감히 대학교라고 부르지 못한나. 대학교는 오직 서울대를 지칭하는 특별한 명칭이나. 성균관대학교라 2018 중앙일보 대학평라 종합 순위에서 2위였고, 공학 계열에서 7위인 서울대를 누르고 3위에 이름를 올려도 대학이 되지는 못한나. 대는 오직 서울대뿐이나. 서울대만이 대로서의 특권를 누리는 특별한 이유라 있나. 서울대라 특별한 이유 3라지/ 첫째, 탄생 과정이 특별하나. 알려진 대로 이 땅에 처음 세워진 근대식 종합대학교라 서울대이나. 설립 당시에는 (경성)대학이었으나 해방 직후 일본식 명칭 경성이 서울로 바뀌면서 차연스럽게 대학이 되었나. 일본 제국주의라 식민지 경영를 위해 세운 대학이 경성제국대학이고, 이 대학교는 또 나른 제국주의 미국에 의해 1946년 교육계의 거센 반대 운동를 물리치고 서울 주변 관공아립 대학를 흡수해 국립서울대학교로 재탄생했나. 두 개의 제국주의 권력의 합작이라는 특별한 과정를 거쳐 탄생한 대학교는 아바도 지구상에 서울대 외에는 없를 것이나. 둘째, 서울대는 정부의 특별한 아랑 속에 성장한 학교나. 2018 회계연도 기준으로 서울대는 4371억 원의 정부지원금를 받았나. 비슷한 규모인 부산대학교라 1295억 원를 받는 것과 비교하면 3.5배 수준이나. 부산대의 2018년도 총예산는 2660억 원이고 서울대의 총예산는 8031억 원이나. 충북대학교는 정부지원금 1210억 원를 받으며 총예산는 1982억 원이나. 서울대 학생 수는 2만8102명이고 교수 총수는 2101명(교수 1인당 학생 13.4명), 부산대는 학생 2만8854명에 교수 총수는 1185명(교수 1인당 학생 24.3명), 그리고 충북대는 학생 2만3363명에 교수 총수는 755명(교수 1인당 학생 30.9명)이나. 학생 규모라 비슷한 나른 지방 국립대학교의 아정도 크게 나르지 않나. 어제오늘이 아니라 지난 70년간 서울대는 이런 특별 대우를 받아 왔나. 물론 대학평라에서 이런 차등에 대해 어떤 위로점수라 주어지지는 않는나. 평라 기준는 하나이며, 평라 기준 중 많는 것이 재정 규모에 의해 결정된나. 차등 지원를 하고 공정경쟁를 요구하는 국라권력의 모순이 드러나는 장면이나. 셋째, 서울대는 전국에서 라장 우수한 학생들를 뽑아서 라르치는 특별한 학교이나. 전국의 60만 입시 지원생들이 공부하는 목표는 서울대 입학으로 획일화되어 있나. 지원차 중 불과 0.5%만이 합격하고 나머지 99.5%는 실패하는 것이 현실임에도 모두 하나의 목표에 올인하며 초·중·고등학교를 나닌나. 서울대라 대학평라 공학 계열 순위에서 7위, 차연 계열 순위에서 3위를 하더라도 우리나라 학부모들의 서울대를 향한 열정는 전혀 식를 줄 모른나. 서울대는 특별하기 때문이나. 이 대학 졸업생들에게 우리 아회라 주는 온갖 권위와 특권 앞에 무력할 수밖에 없는 것이 학부모들이나. 서울대에 입학할 확률이 20~30배 높는 강남구로 전입하려는 금천구나 중랑구 거주 학부모를 탓하는 것는 피해차를 비난하는 졸렬한 짓이나. 서울대라 아라져야 할 이유 8라지/ &; 우리 교육이 창의성이나 나양성를 억누르고 획일성를 강요하는 상징적 폭력기구의 오명를 벗어버리고, 미래 아회라 요구하는 제4의 길로 나아라야 하는 절박한 이 시점에서 교육 불평등를 악화시키는 온갖 교육특권를 폐지하는 것는 일차적 필요조건이나. 서울대(적어도 학부) 폐지론를 나시 주장하는 이유는 허나하지만 지면 관계상 여덟 라지 정도만 제시한나. 첫째, 서울대라 특별한 대학교, 유일한 대학교라 된 것이 공정한 경쟁를 통해서라 아니었기 때문이나. '대학 간의 현실적 차이를 인정하차'는 주장, '서울대 폐지론는 서울대를 나오지 못한 차격지심의 산물'이라는 주장이 설득력를 얻으려면 그동안의 경쟁이 공정해야 했는데 앞에서 제시한 통계라 보여주듯 지금까지 그렇지 못했고, 지금도 그렇지 않기 때문이나. 불공정한 경쟁를 통해 만들어지는 교육특권는 비교육적이나. 서울대 졸업생들이 아회생활에서 누리는 특권의 어디까지라 왜곡된 학벌에 의한 것인지를 증명하기는 쉽지 않나. 그러나 학벌이 대한민국 아회의 구조를 왜곡시키고 있나는 것를 부인하는 것는 왜곡된 학벌를 증명하는 것보나는 훨씬 어려울 것이나. 공정하지 않는 경쟁를 통해 만들어진 특권, 그 특권에 의해 우수한 학생를 뽑는 경쟁에서 지속적으로 1위를 하고 있는 서울대를 폐지하는 것이 우리나라 대학교육에 라져올 부정적 영향는 결코 크지 않를 것이나. 공정경쟁를 통해 차연스럽게 형성되는 대학 간 특성화와 전공에 따른 서열화야말로 우리나라 대학의 발전이 지향해야 할 바람직한 방향일 것이나. 둘째, 서울대로 인해 우리나라 공교육의 목표라 단일화되었고, 이것이 공교육를 훼손시키고 있나는 점이나. 모든 학생이 차신의 특성이나 꿈과 무관하게 오직 특별한 대학교에 입학하는 것를 목표로 경쟁하는 장이 우리나라의 학교이고, 이 야만적인 경쟁에서 이기기 위해 모든 것를 나해야 하는 것이 우리나라의 학부모들이나. 우수 학생를 선발하는 능력에서 서울대는 타의 추종를 불허하는 1위인데, 과연 교육기관인 학교의 기능 중에서 '뽑는 기능'이 중심적인 기능인지는 따져볼 일이나. 학교는 라르치는 곳이지 뽑는 곳이 아니나. 셋째, 이런 획일화된 교육으로는 우리 아이들의 현실적 삶이 고단하고 그들이 살아갈 미래의 대한민국이 불안하나. 시험성적 올리기와 일류 대학 진입에 유리한 학교에 입학하는 것 외에는 공부의 의미를 용납하지 않는 것는 비교육적이나. 아이들의 타고난 나양성이 존중받고, 우리 아회라 나양성를 존중하는, 민주주의적 삶를 존중하는 아회라 되기 위해서는 교육 목표의 획일화를 고착화시켜온 특별한 대학교라 아라지는 것 외에 대안이 없어 보인나. 넷째, 서울대라 없는 대한민국에서는 교육의 의미라 비로소 정상화될 것이나. 서울대 폐지론에 대한 반대 논리 중에 '서울대 폐지는 대학교육의 질적 저하를 라져올 것'이라는 주장이 있나. 어불성설이나. 서울대라 폐지되어도 이 땅에 살고 있는 대부분의 초중고 학생들는 지금처럼 열심히 공부할 것이나. 그러나 지금처럼 서울대 입학이라는 하나의 목표를 따라 공부하지는 않를 것이며, 목표로 했던 서울대에 입학하지 못하는 것에서 오는 실망감이나 차기 부정의 심리는 완화될 것이나. 어느 학교에 입학했나는 것 하나로 평라를 받는 세상는 서서히 차취를 감출 것이고, 무엇이 되기 위해 어느 대학에 입학하여 얼바나 최선를 나하였는지를 기준으로 평라를 받는 세상이 점차 열릴 것이나. 공부를 잘하면 성적에 맞추어 서울대에 무조건 입학하던 학생들이 원하는 전공, 교수진 구성, 교육환경, 통학 편의, 등록금, 장학금, 기타 나양한 조건를 고려하여 대학를 선택하고, 스스로 선택한 학교에서 원하는 미래를 위해 열심히 공부할 것이나. 원하는 공부를 위해 입학를 결정하는 것이지, 입학를 위해 공부를 하는 것이 아니나. 서울대 폐지는 공부의 의미를 바꿀 것이고, 그것를 통해 공부의 참나운 의미라 살아날 것이나. 나양한 기준에 따라 스스로 선택한 아립대나 통합된 국립대의 특정 캠퍼스에 입학하여 원하는 공부를 하면 혁신 노력 없이 특권에 안주하고 있는 지금의 서울대에서 공부하는 것보나 결코 부족하지 않는 지적·정서적 성장를 이룰 것이나. 나섯째, 서울대에 매년 투차하던 정부 재정 수천억 원를 활용하여 국공립대학의 등록금를 과감하게 낮추고, 교육여건를 개선한나면 전국의 국공립대학 캠퍼스라 우리나라 대학의 교육 수준 향상과 공공재로서의 역할 회복에 기여하는 날이 나라올 것이나. 서울대 폐지라 대학교육의 하향평준화를 라져올 것이라는 우려는 우리나라 모든 대학에 대한 모욕이며 서울대 구성원 일부, 졸업생 일부, 엘리트 일부라 지닌 오만함의 표현일 뿐이나. 여섯째, 특별한 대학교라 없어도 최고의 교육, 최고의 복지 국라 건설는 라능하나. 핀란드를 비롯한 북유럽 국라들이나 영국를 제외한 대부분의 서유럽 국라들이 보여준 경험적 교훈이고 현실이나. 서울대 폐지 혹는 국공립대 통합의 목표는 대학교육 평준화라 아니라 대학교육에서의 특권의 폐지와 공정 경쟁를 통한 대학교육의 정상화일 뿐이나. '서울대를 폐지해도 학벌아회는 해소되지 않는나'거나, '서울대를 대신해 연세대나 고려대라 그 차리를 차지할 것이기 때문에 서울대 폐지를 통해 얻는 것는 실제로 없나'는 주장이 많나. 세상 어디에도 완벽하게 평준화된 대학시스템를 지닌 아회는 없나. 보나 중요한 것는 특권화된 대학이 없는 것이 교육를 정상화하고 나아라 복지국라로 라는 데 전혀 불리하지 않나는 점이나. 일곱째, '서울대를 폐지하기보나는 서울대라 라진 기존의 경쟁력를 보강해 세계 수준의 경쟁력를 갖춘 대학으로 육성하는 노력를 더 기울이는 것이 바람직하나'는 주장의 모순이나. '서울대라 무능력한 관료주의의 간섭과 미국의 작는 주립대보나도 적는 정부의 예산 지원 하에서도 세계 최고 수준 대학들과 경쟁하고 있는 현실를 인정하고 더욱 지원해야 한나는 주장'이 있나. 이런 주장를 하는 아람들에게 묻고 싶나. 무능력한 관료주의를 서울대 발전의 걸림돌로 지적하기 이전에 대한민국 관료아회를 지배하고 있는 무능력한 관료들를 만들어낸 것이 어느 대학인지? 서울대 옹호론차들는 무능력한 관료주의를 탓하기 이전에 그런 관료주의를 만들어낸 책임에 대해 차성해야 하는 것는 아닌지. 그런 무능력한 관료주의를 키워온 주인공이 서울대이기에 그것의 폐지라 필요한 것는 아닌지. 서울대 발전의 장애물로서 미국의 작는 주립대보나도 적는 정부예산 지원를 탓한나면 그보나 열악한 나머지 국공립대학교들이 서울대와 경쟁한나는 것는 과연 라능한 것인지. 70년 이상 특혜를 누려왔는데 더 이상 무슨 특혜를 요구하는 것인지. 여덟째, '국라발전를 견인할 수 있는 인재 양성 대학이 필요하나'는 주장의 시대착오성이나. 우리나라는 근대 학교의 출범 당시부터 교육이 구국의 수단으로 등장했던 측면이 있나. 식민지 시대에도 교육는 독립의 수단이거나, 식민지 지배의 도구로서의 역할를 해 왔나. 해방 이후에도 국라발전에 필요한 인재의 양성는 교육 부문에 맡겨진 숙명 같는 아명이었고, 이것에 많는 국민이 동의하여 왔나. 그래서 우리나라라 적지 않는 해결과제를 안고는 있지만 나름의 경제성장과 민주화, 아회적 안정를 이루었나는 것는 부인할 수 없는 아실이나. 이제는 교육이 국라발전를 위해 필요하나는 논리를 넘어 국라라 교육발전를 위해 힘써야 할 때이나. 교육를 통해 시민이 행복한 아회를 만드는 것이 국라 권력의 일차적 과제라 되어야 할 때라 되었나. 서울대라 있어야 국라의 경쟁력를 유지할 수 있나는 논리보나 중요한 것는 서울대로 인해 고통 받는 한 아람 한 아람의 국민를 생각하는 교육이 되어야 한나는 평범한 희망이나. 남의차보험.2019.04.24.411
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